^Vecka

^Sidor

^Arbete

³⁹

s.42–48 gamla

s.102-105 nya

^{·              Introduktion till begreppet funktion}

^{·              Linjära funktioner}

^{·              Proportionalitet}

⁴⁰

s.49–53 gamla

s106-110 nya

Diagnos S.54 gamla

Diagnos s.114

^{·              Rita grafer i koordinatsystem}

^{·              Räta linjens ekvation (y = kx +m),}

^{·              Talföljder och Mönster} 

⁴¹

s.206-207 gamla +

Röd eller Blå kurs.

s130-135 Nya+

Röd eller Blå kurs.

^{·              Algebraisk och geometrisk lösning för att hitta skärningspunkter för två st. linjer.}

^{·              Ekvationssystemet}

⁴²

Röd eller Blå kurs på båda (gamla och nya boken)

 ^{studieuppgifter}

^{svarta sidor}

⁴³

Repetition

^{prov: torsdagen}

Bedömningen avser

Kvalitativa nivåer

Nybörjare                                                                                       Expert                                                                       

Problemlösning

I vilken grad eleven kan tolka problemsituationer, lösa olika problem samt resonera om och värdera lösningarnas rimlighet.

Kvaliteten på de strategier, metoder och modeller som används samt förmågan att finna alternativa tillvägagångssätt.

Eleven löser delar av problemen med strategier och metoder som delvis fungerar.

Av svårighetsgraden:

Du skall hyra en bil i fyra timmar. Du kollar på två olika biluthyrningsfirmor för att jämföra priser. Firmorna tar betalt enligt följande:

Billig Bil

Y = 200 + 200X

Bättre bilar

Y = 50 + 250X

Y står för total kostnad

X står för antalet timmar du hyr bilen

Vilken firma väljer du och varför? Motivera ditt svar!

Eleven löser problemen nästan helt med strategier och metoder som fungerar.

 Av svårighetsgraden:

En rät linje går genom punkterna (0,5) och (3,2). Bestäm den räta linjens ekvation

Eleven löser alla delar av problemen med lämpliga strategier och metoder .

Av svårighetsgraden:

EX 1)

Man kan omvandla grader i Celsius till grader i Farenheit (F) genom att dividera temperaturen i grader Celsius med 5, multiplicera med 9 och därefter lägga till 32. Skriv en formel för omvandling av grader Farenheit till Celsiusgrader.

EX2)

I vilken koordinat skär följande funktioner varandra:

Y₁=3X+3

Y₂= -0,5X+1

Lös problemet algebraiskt!

Begrepp

I vilken grad eleven använder och visar förståelse och förtrogenhet med innebörden av definition för de matematiska begreppen.

Eleven visar förståelse för begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang.

Tex:

Eleven:

Kan rita ett koordinatsystem och sätta ut punkter vid olika koordinater och därigenom konstruera en rät linje.

Eleven visar god förståelse för begrepp och kan använda dem i bekanta sammanhang.

Tex:

Eleven:

Eleven har sådan kunskap om den räta linjens ekvation att hen kan tillämpa den vid problemlösning i rutinuppgifter.

Eleven visar mycket god förståelse för begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang.

Tex:

Eleven:

Har mycket god kunskap om den räta linjens ekvation och kan skapa räta linjer med specifika egenskaper och relationer till varandra.

Metod

I vilken grad eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder

för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter

Eleven kan välja och använda en delvis fungerande metod för att göra enkla beräkningar med tillfredsställande resultat.

Tex:

Eleven:

Kan förenkla enkla uttryck

Kan med hjälp av en tabell rita upp en rät linje i ett koordinatsystem

Eleven kan välja och använda en fungerande metod och göra beräkningar med gott resultat.

Tex:

Eleven:

Kan förenkla mer komplexa uttryck

Kan med hjälp av en tabell med koordinater beräkna ekvationen för den räta linje som beskrivs.

Eleven kan välja och använda en mycket väl fungerande metod med mycket gott resultat.

Tex:

Eleven:

Kan beräkna koordinaten där två specifika räta linjer skär varandra

Kommunikationsförmåga

I vilken grad eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt genom att använda lämpliga uttrycksformer

I vilken grad eleven för och följer matematiska resonemang

Redovisningen är möjlig att förstå och går delvis att följa även om det matematiska språket har brister och felaktigheter.

Redovisningen är lätt att förstå och följa men kan vara knapphändig. Det matematiska språket används på ett acceptabelt sätt.

Redovisningen är strukturerad och tydlig med ett korrekt och lämpligt matematiskt språk.