<h2>Du ska f&aring; l&auml;ra dig:</h2>
<p>- att unders&ouml;ka och beskriva enkla tekniska l&ouml;sningar</p>
<p>- att konstruera ett b&auml;rhandtag och ett grytunderl&auml;gg</p>
<p>- om olika enkla tekniska l&ouml;sningar utifr&aring;n funktion och &auml;ndam&aring;lsenlighet</p>
<h2>P&aring; vilket s&auml;tt? Hur?</h2>
<p><strong>Uppdrag 1</strong>: Skydda sak och skydda person. I uppdraget ing&aring;r tre unders&ouml;kningar som alla handlar om att unders&ouml;ka och beskriva enkla tekniska l&ouml;sningar och vanliga material. Eleverna f&aring;r sortera artefakter i grupper efter egenskaper, beskriva en artefakt s&aring; noga att kamraterna kan k&auml;nna igen den, samt fundera p&aring; vilka material olika artefakter kan tillverkas av.</p>
<p><strong>Uppdrag 2</strong>: Vi konstruerar skydd. I uppdraget ing&aring;r tv&aring; konstruktionsuppgifter. I den f&ouml;rsta b&ouml;rjar eleverna med att konstruera ett b&auml;rhandtag som sedan testas och utv&auml;rderas. I n&auml;sta b&ouml;rjar de med att g&ouml;ra en kravspecifikation f&ouml;r ett grytunderl&auml;gg som de sedan f&aring;r designa.</p>
<p><strong>Uppdrag 3</strong>: S&auml;tta fast och ta loss. I uppdraget ing&aring;r sex unders&ouml;kningar som alla handlar om att fundera &ouml;ver enkla tekniska l&ouml;sningar utifr&aring;n funktion och &auml;ndam&aring;lsenlighet. Eleverna f&aring;r sortera artefakter i grupper efter likheter och skillnader, hur de anv&auml;nds och vilken egenskap som &auml;r viktigast. De f&aring;r ocks&aring; beskriva artefakters egenskaper och fundera p&aring; deras &auml;ndam&aring;lsenlighet.</p>
<h2>Syfte:</h2>
<ul>
<li class="point syfte" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260504"><button id="303260504" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260504.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260504.2"><em>Syfte</em> identifiera och analysera tekniska l&ouml;sningar utifr&aring;n &auml;ndam&aring;lsenlighet och funktion, </span></li>
<li class="point syfte" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260506"><button id="303260506" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260506.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260506.2"><em>Syfte</em> identifiera problem och behov som kan l&ouml;sas med teknik och utarbeta f&ouml;rslag till l&ouml;sningar, </span></li>
<li class="point syfte" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260507"><button id="303260507" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260507.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260507.2"><em>Syfte</em> anv&auml;nda teknikomr&aring;dets begrepp och uttrycksformer, </span></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll:</h2>
<ul>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260513"><button id="303260513" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260513.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260513.2"><em>Tekniska l&ouml;sningar</em> N&aring;gra vanliga f&ouml;rem&aring;l d&auml;r enkla mekanismer som h&auml;vst&auml;nger och l&auml;nkar anv&auml;nds f&ouml;r att uppn&aring; en viss funktion, till exempel f&ouml;rem&aring;l p&aring; lekplatser och husger&aring;d av olika slag. </span></li>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260514"><button id="303260514" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260514.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260514.2"><em>Tekniska l&ouml;sningar</em> N&aring;gra vanliga tekniska l&ouml;sningar d&auml;r m&auml;nniskan h&auml;rmat naturen, till exempel den kupade handen som f&ouml;rebild f&ouml;r f&ouml;rvaringsk&auml;rl. </span></li>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260515"><button id="303260515" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260515.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260515.2"><em>Tekniska l&ouml;sningar</em> Material f&ouml;r eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. </span></li>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260516"><button id="303260516" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260516.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260516.2"><em>Tekniska l&ouml;sningar</em> N&aring;gra enkla ord och begrepp f&ouml;r att ben&auml;mna och samtala om tekniska l&ouml;sningar. </span></li>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260518"><button id="303260518" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260518.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260518.2"><em>Arbetss&auml;tt f&ouml;r utveckling av tekniska l&ouml;sningar</em> Unders&ouml;kande av hur n&aring;gra vardagliga f&ouml;rem&aring;l &auml;r uppbyggda och fungerar samt hur de &auml;r utformade och kan f&ouml;rb&auml;ttras. </span></li>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260519"><button id="303260519" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260519.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260519.2"><em>Arbetss&auml;tt f&ouml;r utveckling av tekniska l&ouml;sningar</em> Egna konstruktioner d&auml;r man till&auml;mpar enkla mekanismer. </span></li>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260520"><button id="303260520" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260520.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260520.2"><em>Arbetss&auml;tt f&ouml;r utveckling av tekniska l&ouml;sningar</em> Dokumentation i form av enkla skisser, bilder och fysiska modeller. </span></li>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260522"><button id="303260522" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260522.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260522.2"><em>Teknik, m&auml;nniska, samh&auml;lle och milj&ouml;</em> N&aring;gra f&ouml;rem&aring;l i elevens vardag och hur de &auml;r anpassade efter m&auml;nniskans behov. </span></li>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260523"><button id="303260523" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260523.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260523.2"><em>Teknik, m&auml;nniska, samh&auml;lle och milj&ouml;</em> Hur f&ouml;rem&aring;len i elevens vardag har f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid. </span></li>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260524"><button id="303260524" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260524.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$303260524.2"><em>Teknik, m&auml;nniska, samh&auml;lle och milj&ouml;</em> S&auml;kerhet vid teknikanv&auml;ndning, till exempel n&auml;r man hanterar elektricitet. </span></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav:</h2>
<p>* Eleven n.kan genomf&ouml;ra mycket enkla teknik- och konstruktionsarbete</p>
<p>* Eleven g&ouml;r <em>enkla</em> dokumentationer av arbetet.</p>
<p>* Eleven kan f&ouml;ra <em>enkla&nbsp;</em>resonemang kring vardagsteknik.</p>

Teknik

NTA-tema i teknik för årskurs 1-3. I Testa teknik ges eleverna möjlighet att upptäcka och undersöka smarta tekniska lösningar i sin närmiljö, att jämföra likheter och skillnader i olika lösningar på liknande problem, men också göra egna konstruktioner.

NTA- Testa teknik

Matriser i planeringen

Uppgifter