👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska: Dystopi

Skapad 2019-09-29 17:10 i Vallåsskolan Halmstad
Grundskola 8 Svenska
Att känna till olika genrer inom skönlitteraturen är bra när du till exempel ska välja en bok att läsa eller vill förstå handlingen i en bok. I detta arbetsområde ska du få fördjupa dig i genren dystopi. Dystopi betyder en negativ framtidsvision. Böcker som Hungerspelen, Divergent och Mazerunner är exempel på dystopier. Du ska få visa din kunskap om dystopier genom att skapa en dystopiskt tecknad serie. För att få inspiration kommer vi att titta på klipp ur olika dystopiska filmer och vi kommer att läsa delar ur olika dystopiska berättelser.

Innehåll

Under vecka 39-42 kommer du att få fördjupa dig i genren dystopi. Du kommer också att få skapa en egen tecknad dystopisk serie.

Du ska lära dig:
- vad skönlitteratur är
- kunna förklara genren dystopi
- kunna skapa en tecknad serie

Arbetsform:
- genomgång om dystopi och dystopiska teman
- gemensamma diskussioner
- se olika klipp ur dystopiska filmer för att få inspiration till karaktärer och miljöer
- svara på frågor utifrån det du ser och hör
- genomgång om hur du skapar en tecknad serie

Bedömning:
- du deltar aktivt i diskussionerna
- du skapar en dystopisk tecknad serie utifrån uppgiftsbeskrivningen
- du kan motivera ditt val av karaktär och miljö kopplat till det dystopiska temat
- din tecknade serie stämmer överens med din handling

Hjälp vid skapandet av din tecknade serie:





Dystopins vanliga teman:
- totalitära samhällen (medborgarna är under kontroll, t ex Hungerspelen)
- postapokalyptiska dystopier (miljöförstöring, befolkningstillväxt, t ex Mazerunner, Mad Max)
- teknologi som vänt sig mot sina skapare (t ex Terminator)
- förbud mot känslor och egna tankar (t ex Divergent)

Uppgifter

  • Uppgift Dystopi

Matriser

Sv
Halmstad Svenska - Kunskapskrav åk 9

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...

I tabellen nedan hittar du kunskapskrav för betyget E - C- A i slutet av årskurs 9.
  • Sv   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv   läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
  • Sv   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
E
C
A
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.