Eleverna m&ouml;ter texter, videoklipp och olika aktiviteter som ligger till grund b&aring;de f&ouml;r att samtala och att skriva till varandra. 
Under arbetsomr&aring;det utvidgas elevernas ordf&ouml;rr&aring;d n&auml;r de arbetar i olika arbetsstrukturer. 
De f&aring;r l&auml;ra sig begrepp och s&auml;tta engelska ord p&aring; saker som har med v&auml;nner och v&auml;nskap att g&ouml;ra. &nbsp;&nbsp;
<h4>Kunskapskrav</h4>
F&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet i tydligt talad engelska i lugnt tempo och visa sin f&ouml;rst&aring;else.
Bearbeta och g&ouml;ra f&ouml;rb&auml;ttringar av egna framst&auml;llningar.
V&auml;lja och anv&auml;nda sig av strategier som f&ouml;rb&auml;ttrar den skriftliga interaktionen.
Kommentera n&aring;gra f&ouml;reteelser i olika sammanhang och omr&aring;den d&auml;r engelska anv&auml;nds, och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser med egna erfarenheter och kunskaper.
<h4>Centralt inneh&aring;ll</h4>
Kommunikationens inneh&aring;ll
&Auml;mnesomr&aring;den som &auml;r v&auml;lbekanta f&ouml;r eleverna.Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, h&auml;ndelser och aktiviteter.&Aring;sikter, k&auml;nslor och erfarenheter.Vardagsliv, levnadss&auml;tt och sociala relationer i olika sammanhang och omr&aring;den d&auml;r engelska anv&auml;nds.
Lyssna och l&auml;sa &mdash; reception
Tydligt talad engelska och texter fr&aring;n olika medier.Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.Hur olika formuleringar anv&auml;nds f&ouml;r att inleda och avsluta olika typer av framst&auml;llningar och samtal.
Tala, skriva och samtala &mdash; produktion och interaktion
Presentationer, instruktioner, meddelanden, ber&auml;ttelser och beskrivningar i sammanh&auml;ngande tal och skrift.Spr&aring;kliga f&ouml;reteelser f&ouml;r att f&ouml;rtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta spr&aring;kliga uttryck samt grammatiska strukturer.
&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Clio Quiz

Being friends

Matriser i planeringen

Uppgifter