Var är vi? (Nulägesanalys)
Vi bemöter alla barn med respekt och när de tar initiativ till lekar, tankar, innehåll m.m. som för dem är meningsfulla försöker vi bemöta dem i det och spinna vidare på det, och på så vis ge dem reell delaktighet och inflytande. Genom att ta tillvara barnens visade intresse av rollekar och fordon (på olika sätt), vill vi få i ihop den nya sammansatta barngruppen samt att vara en individ i en grupp på Kastanjen.
Vi vill bryta de normer som pedagoger upplever råder i barngruppen. Där barn tillrättavisar varandra och pratar om fint och fult. Forskning visar att om barn ofta får höra att det är duktiga oberoende av aktivitet eller/och görande blir duktigheten i sig en del av barnets identitet (Henkel & Tomicic, s152). Författarna menar på att barnen lär sig att det viktiga är vad de gör (för andra, inte vilka de är).
Vart ska vi? (Formulera mål)
-Att vara en individ i en grupp
-Få förståelse över att det finns olika sätt att göra saker på
-Att uttrycka och kommunicera utifrån sin egen förmåga
Det här resultatet förväntar vi oss:
Självständiga barn som är trygga i sig själv och i sin miljö samt möter sina kompisar på ett respektfullt sätt.
Hur gör vi? (Vilka arbetssätt och metoder ska användas? Hur gör vi barnen delaktiga i processen? Hur dokumenterar vi processen?)
-Arbetar med tema färdmedel då barnen visar i någon form intresse av det.
-Under dagen varierar vi att vara hela barngruppen och dela in oss i mindre temagrupper.
-Lyfter och synliggör olikheter för barnen.
-Pedagoger fokuserar på att uppmärksamma och sätta ord på barns egenskaper och aktiviteter snarare än duktigheten och bedömningar som fint och fult. Vi säger istället exempelvis: ”Vad du kan” ”Vad noggrann du är när du målar” ”Vilka härliga färger du har använt”.
-Skapa positiva möten.
-Ställ frågor och ge barnet möjlighet att beskriva sin upplevelse exempelvis “hur gjorde du…?”
-Reflektera tillsammans med barnen om görande
-“Aktiv konflikthantering” Varför gör jag som jag gör?
-Barnens tankar, frågeställningar, görande och reflektioner ger oss svar på hur vi tar temat vidare.