Måltidssituation Paviljongen

vardaglig situation 

                                                                                                                           

Måltid 

(Paviljongen 19-20)

Syfte 

• Vi vill göra måltiden till en språkutvecklande, trivsam och lärande situation, där hälsa och välbefinnande står i fokus. 

 

Läroplansmål i fokus 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: 

• Motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande, 
  
  
• Intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation 
• Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften 
  
• Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra 
• Självständighet och tillit till sin förmåga 

 

 

Tolkning och konkretisering av Läroplansmål som är i fokus 

• Lära oss om kost och hälsa. 
  
• Som pedagoger är vi lyhörda för barnens tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. 
  
  
• Genom många samtal, diskussioner och reflektioner tillsammans med barnen få de möjlighet att utveckla språket. Benämna saker vid dess rätta namn. 
  
  
• Lära sig att lyssna på varandra och utveckla empatisk förmåga. Viljan att hjälpa sina vänner och utveckla förståelse för att alla är olika. 
  
  
• Uppmuntra barnen att göra saker själva. 
  
  

 

Undervisningsstrategier (kopplat till målen) 

• Finmotoriken/ koordinationsförmågan tränas genom att ta maten själv, dela maten och använda bestick. 
  
  
• Vi samtalar om vikten av att äta varierat, för att orka hela dagen. 
   
  
  
• Barnen kan påverka sin situation genom att utrycka sina tankar och åsikter om dagens måltid och där är vi stöttande pedagoger. 
  
  
• Under måltiden när vi kommunicerar med varandra, använder vi situationsbundet språk.  Vi använder samma ord och begrepp. För att göra det tydligare använder vi kroppsspråk och gester. 
  
  
• Barn lär sig ta hänsyn till sina kompisars eventuella allergier och kostvanor. Vi uppmuntrar barnen till att hjälpa varandra vid matbordet.  
  
  
• Barnens självständighet övas genom att vi uppmuntrar dem att ta mat själva, dela själva och känna efter hur mycket dem orkar äta utifrån sin egen förmåga. 
  
  

 

Så här dokumenterar vi/det här vill vi följa upp 

• Diskussion och reflektion i arbetslaget 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,