Språklig medvetenhet

Under läsåret kommer vi att arbeta med språklig medvetenhet i form av stavelser, rim, motsatser, synonymer, sammansatta ord, begynnelseljud.

Du som elev ska utveckla förmågan att:

• se samband i olika språkliga grupperingar
• koppla ihop begynnelseljud med aktuell bokstav i olika ord och namn
• använda dina färdigheter med begynnelseljud som hjälp i att hitta rimord 
• känna rytmen i olika ord och namn

I undervisningen kommer vi att:

• arbeta med sammansatta ord, motsatsord, synonymer, begynnelseljud och rim
• klappa stavelser i både givna och i stunden aktuella ord och namn
• använda olika återkommande metoder i inlärningen såsom spel, charader, lekar, uppdrag, lyssna- och rytmövningar, muntliga genomgångar och arbetsblad.
• Läsa, dramatisera och lyssna på sagor, rim och ramsor. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• tala och samtala i olika sammanhang,
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,

Centralt innehåll

• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.
• Kommunikations- och samtalsregler. Turtagning och talutrymme.
• Lässtrategier för att avkoda och förstå elevnära texter.
• Alfabetet och samband mellan ljud och bokstav.
• Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter för barn.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel ramsor och sånger.
• Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera och avsluta samspel eller samtal.
• Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
• Bokstavsformer och ljud utifrån elevens erfarenhet och intresse.