Tidsram: v.38-43
Arbetssätt
Vi lär oss om stormaktstiden och frihetstiden genom genomgångar, arbete med instuderingsfrågor utifrån Historiebok en PULS sida 140-188.
Filmer, diskussioner i par och helklass. Faktasökning ur historiska källor där vi resonerar utifrån källornas trovärdighet och relevans.
Eventuellt studiebesok på armémuseum, Livrustkammaren. Använd dig av dina anteckningar från lektionerna, PowerPoint från lektionerna (finns i teams i klassens rum/SO) och lärobokens kapitel Stormaktstiden och frihetstiden. Begreppslista över arbetsområdet finns att ta del av i Teams.
Filmer på www.sli.se – där kan du se de filmer vi ser på lektionerna igen om du vill: "Fatta historia Medeltid-Stormaktstid", "Stormaktstiden översikt uppgång till fall" mm.
Du ska:
- Känna till vilket århundrade Stormaktstiden och Frihetstiden ägde rum och beskriva varför de är benämnda så
- Kunna förklara hur kungens och kyrkans makt förändrades under tidsperioderna.
- Kunna göra jämförelser mellan levnadsvillkor för människor. Jämförelser mellan hur olika samhällsskikt hade det (t ex när det gäller boende och mat) och jämförelser mellan tidsåldrar
-Förklara hur Sverige kunde bli en stormakt och varför den upphörde
-Berätta vad som var nytt på stormaktstiden och vilka rester/spår av stormaktstiden vi kan se i Sverige idag
- Berätta om några stora händelser från tidsperioden; tex. häxprocesser, skånska kriget, Slaget vid Poltava och Narva, kulturell och vetenskaplig utveckling (se ord/begreppslista)
- Kunna redogöra för orsakerna och konsekvenserna till de ständiga krigen under 1600-talet
- Förstå hur krigen påverkade människor ur olika samhällsklasser i Sverige
- Kunna berätta om kungar och andra viktiga personer som levde i Sverige på 16- och 1700-talen. T ex Gustav II Adolf, Drottning Kristina och Karolinerna, samt kunna förklara hur de framställs under olika tider och av olika personer. (se ord/begreppslista)
-Resonera om olika spår av historia från denna tid med hjälp av olika källor som du reflekterar och värderar enligt trovärdighet och relevans
Utvärderingsformer. Så här bedöms du:
Löpande bedömning under lektioner genom skriftliga övningar och muntliga diskussioner. Skriftligt prov v.42.
Veckovis planering:
V.38: Gustav den II Adolf
Puls s. 140 - 149, Arbetsblad 1-3 (teams)
Begrepp: stormakt, envälde, kyrkoböcker, Riksarkivet, Landshövding, Riksdag, adel, tjänsteman, Axel Oxenstierna, Gustav II Adolf, katoliker, protestanter, trettioåriga kriget, Lützen, flotta, utskrivning, valloner, Vasaskeppet
V.39: Drottning Kristina, Karl XI. Puls s. 150 - 157 Arbetsblad 4-6
Begrepp: Drottning Kristina, abdikera, förmyndare, slösa, adla, livegen, socken, Peterskyrkan, Karl X Gustav, freden vid Roskilde, Stora och Lilla Bält, Karl XI, skånska kriget, snapphanarna, envåldshärskare, reduktionen, gråkappan, förmyndare, soldattorp, flotta
V.40: Arbetsblad 7-8. Häxjakt, Karl XII. Puls s. 158 - 165. Genomgång människorna under 1600-talet, 5 orsaker till att Sverige kunde bli en stormakt, några konsekvenser av krigen. Spår från stormaktstiden
Begrepp: katekesen, tinget, häxprocesser, tortera, Louis de Geer, förändring för samer, Karl XII, arkiv,, slottet Tre kronor, slaget vid Poltava, pesten, sultan, tsar Peter den store,
V.41: Film historieätarna Stormaktstiden, I städerna, på landet . Puls frihetstiden s. 170 - 175 översikt. Hur framställdes häxor och Karl den XII då jämfört med idag.
Begrepp: export, import, köpmän, borgare, järnbruk, nybyggare,
V.42: Fattiga och sjuka, vetenskapsmän och uppfinnare. Puls s 176 - 181. Jämförelse medeltiden-stormaktstiden-frihetstiden i grupp när det gäller lagar, kyrkan, tro, bönder, borgare, kungen. Prov 6E +6B.
Begrepp: församling, fattigbricka, barnhus, potatis, Polhem, Alströmer, Römer, Defoe (Robinson Crusoe), Celsius, Ekeblad, Linné,
V. 43: Gustav III. Puls s. 182 - 187, Arbete med källuppgifter
Begrepp: reform, tryckfrihet, hattar och mössor, fattigläkare, religionsfrihet?, låneord, Svenska Akademien, GUstav IV Adolf, Nationalencyklopedin
(Fördjupningsmöjlighet V.41: Ute i världen, samt EPA övningar för repetition Puls s. 166 - 169.
Begrepp: Kung Sol, Ludvig XIV, hov, överflöd, Peter den Store)