<h1>Nul&auml;ge</h1>
<p>Under de f&ouml;rsta veckorna av h&ouml;st terminen unders&ouml;kte vi stadsk&auml;rnan. Vi har varit p&aring; upplevelsepromenader och tittat p&aring; vad v&aring;r stad har att erbjuda. Barnen visar stort intresse f&ouml;r V&auml;stra Berget och &aring;n.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h1>M&aring;l</h1>
<ul>
<li>K&auml;nna sig trygg i sin n&auml;rmilj&ouml;</li>
<li>F&aring; kunskap om v&aring;r stad.</li>
<li>Arbeta tillsammans</li>
<li>Utveckla sin nyfikenhet och kreativitet</li>
<li>F&aring; m&ouml;jlighet att leka och l&auml;ra.</li>
</ul>
<h1>Syfte</h1>
<p>Bli trygg i sin n&auml;rmilj&ouml; och p&aring; ett lekfullt s&auml;tt f&aring; kulturell kunskap</p>
<p>F&aring; kunskap om &nbsp;naturen och naturliga fenomen.&nbsp;</p>
<h1>Genomf&ouml;rande</h1>
<p>Ht: 2019 Vi kommer tillsammans med barnen utv&auml;rdera och reflektera &ouml;ver v&aring;ra promenader och gemensamt v&auml;lja ett fokusomr&aring;de som Bj&ouml;rnarna kommer forska mer om.</p>
<p>Vt: 2020 Vi kommer utg&aring; fr&aring;n V&auml;stra berget och se hur naturen f&ouml;r&auml;ndras genom &aring;rstiderna. Vi kommer prata om bergets historia, naturen och allt vi uppt&auml;cker under v&aring;rt projekt. Tillsammans kommer vi unders&ouml;ka, uppt&auml;cka och forska kring V&auml;stra berget. Parallellt kommer vi ha med oss boken &rdquo;Pinnemans &auml;ventyr&rdquo; av Julia Donaldson och Axel Schefler. Projektet kommer utg&aring; fr&aring;n barnens intresse och vilja att veta mer.&nbsp;</p>
<p>Detta projekt kommer str&auml;cka sig &ouml;ver hela l&auml;s&aring;ret.</p>
<h1>Dokumentation under l&auml;rprocessen</h1>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;Dokumentation g&ouml;rs via Unikum och p&aring; dokumentationsv&auml;gg. Barnen och ansvarig personal dokumenterar tillsammans.&nbsp;</p>

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Björnarnas planering för projektet "Söderhamn 400 år"

Matriser i planeringen

Uppgifter