Pedagog och barn sitter framf&ouml;r en spegel eller en bild av barnet.&nbsp;
Barnet f&aring;r avbilda sig sj&auml;lv. Vi g&ouml;r ett sj&auml;lvportr&auml;tt varje termin f&ouml;r att f&ouml;lja barnets utveckling i skapandet, pennfattning, kroppsuppfattning, ordf&ouml;rst&aring;else m.m.
Tillsammans med pedagog diskuterar vi var kroppsdelarna sitter. Barnet ritar efter sin egen f&ouml;rm&aring;ga. Vi anv&auml;nder oss av blyertspenna och vitt papper.&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5072869944&amp;lppId=5072827662" />
&nbsp;
&nbsp;

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Självporträtt.

Matriser i planeringen

Uppgifter