Läraren vet att du kan när du....

• förklarar vad en tidslinje innebär och vad de olika tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid betyder
• beskriver de olika tidsepokerna, stenåldern, bronsåldern och järnåldern 
• redovisar hur människor levde i de olika tidsepokerna 
• gör en hällristning med en bildteknik

Arbetsformer

• läsa och skriva faktatexter
• se film
• lyssna på berättelser från forntiden  
• arbeta med bild och lera
• besök på Historiska museet

Centrala begrepp / nyckelord

Tidslinje, forntid, stenålder, bronsålder, järnålder, hällristning, epok, vandrare, jakt, samlande.

• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  SO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  SO
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  SO
• Kunskapskrav
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.

  Sv   3
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.

  Sv   3
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.

  Sv   3
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  SO   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3

Sv Bl SO

Forntiden