Svenska - Tema spänning ht19

Under ett antal veckor ska vi nu på olika sätt arbeta med spännande texter som du ska läsa tyst och högt. Du kommer också få skriva egna spännande texter rysare eller deckare.
Vissa lektioner kommer vi arbeta tillsammans med hur man lägger upp en spännande text. Vi kommer också gå igenom hur du kan använda adjektiv för att höja spänningsnivån på din text. Du får också tillfälle att arbeta med illustrationer till dina texter.

Syfte

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Mål

• Kunna läsa spännande texter och använda läsförståelsestrategierna
• Veta vad adjektiv och adverb är och använda det i beskrivningar av bl a miljö, plats och personer i din text
• Skriva en ruggig, ruskig rysare/deckare med röd tråd och där du använder grundläggande skrivregler
• Illustrera din text

Begrepp

Lär dig stava, uttala och förstå följande ord

detektiv, kidnappning, alarm, mysterium, bakhåll, agent, explosion, häxa, hemsk, ruskig, monster, skräck

Arbetssätt

• Läs spännande texter och arbeta med läsförståelsestrategierna.
• Arbeta utifrån cirkelmodellen med Superspännande texter.
• Arbeta med adjektiv och adverb.
• Träna på att skriva målande.
• Skriv en ruggig, ruskig rysare/deckare med någon bild till.

Kunskapskrav

• Kunna läsa texter med flyt och använda lässtrstegierna.
• Veta vad ett adjektiv är och kunna använda det för att göra dina texter mer beskrivande.
• Kunna skriva en spännande berättelse med en tydlig början - mitten och slut, där du följer skrivreglerna.
• Kunna ge och ta emot respons på text samt bearbeta din text utifrån denna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.