<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Under h&ouml;stterminen kommer vi att arbeta med olika teman f&ouml;r att l&auml;ra oss de olika delarna i musiken. Vi kommer att arbeta med temat&nbsp;<strong>Musiken drar ig&aring;ng</strong>, d&auml;r vi k&auml;nner puls (b&aring;de i musiken och p&aring; oss sj&auml;lva), l&auml;r oss om rytmer och noter. Temat <strong>Musiklyssning och analys</strong> kommer vi att l&auml;ra oss hur vi lyssnar p&aring; musik och vilka instrument som finns, &auml;ven vilken familj de tillh&ouml;r.&nbsp;Under temat <strong>Ackord&nbsp;</strong>kommer vi att l&auml;ra oss spela piano, genom att anv&auml;nda ackord, Vi kommer &auml;ven att l&auml;ra oss improvisera (hitta p&aring; i stunden) &ouml;ver b&aring;de vita och svarta tangenter. Tema <strong>I Have a dream&nbsp;</strong>arbetar vi med att skapa en egen text till l&aring;ten med samma namn, vi kommer &auml;ven att l&auml;ra oss mer om gruppen ABBA.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">I temat&nbsp;<strong>Julavslutning&nbsp;</strong>f&aring;r eleverna &ouml;va sig p&aring; jull&aring;tarna som de valt att framf&ouml;ra p&aring; Julavslutningen.&nbsp;</span></p>
</div>
</div>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Eleven f&aring;r l&auml;ra sig att spela tangentinstrument, att improvisera, att sjunga b&aring;de unisont och i st&auml;mmor, grunden i musiken, puls, rytm och ackordspel.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">Vi arbetar b&aring;de enskilt och i grupp d&auml;r vi visar varandra vad vi l&auml;rt oss och &auml;ven hj&auml;lper varandra att komma vidare med v&aring;rt arbete. Vi st&ouml;ttar varandra i v&aring;rt skapande och lyssnar till varandras &aring;sikter och tankar. </span></p>
</div>
</div>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att enskilt och i grupp sjunga, spela, skapa, delta i musikundervisningen samt din f&ouml;rm&aring;ga att motivera andras och eget spelande.&nbsp;</span></p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h3>Undervisning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Vi kommer att spela keyboard och d&aring; l&auml;ra oss olika ackord. Vi kommer&nbsp; att tr&auml;na p&aring; att improvisera b&aring;de p&aring; svarta och vita tangenter. Vi kommer att sjunga l&aring;tar fr&aring;n olika genrer och kulturer samt skapa en egen text till en given melodi.</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #000000;">Begreppslista: Melodi, Ackord, st&auml;ms&aring;ng, notation, geh&ouml;r, improvisation, rytm</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>

Musik

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i <em>någon mån </em>rytm och tonhöjd.

 Eleven kan även spela <em>delar </em>av en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt <em>bidra till</em> ackompanjemang på ett ackordinstrument med <em>några ackord</em>.

 Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument <em>i viss mån med </em>timing.

Eleven kan föra <em>enkla</em> resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett <em>enkelt</em> sätt om egna musikupplevelser samt <em>beskriva</em> och <em>ge exempel</em> på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven <em>med viss säkerhet</em> urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, <em>bidra till att skapa</em> musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan <em>bidra till</em> en fungerande komposition.

Dessutom kan eleven <em>med viss säkerhet</em> ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Musik Åk 4 HT 19

Matriser i planeringen

Uppgifter