Vi kommer under några veckor att kasta oss in i bokens förtrollande värld. Vi ska tillsammans läsa boken En enda kväll av Mats Berggren. Under läsningens gång kommer du att få bearbeta innehållet i boken både muntligt och skriftligt. Du kommer att få dela med dig av dina tankar och funderingar kring boken och lära dig mer om person- och miljöbeskrivningar.
Du utvecklar din förmåga att:
• formulera dig i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur,
• och urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
• visa hänsyn, lyssna på andra och delta aktivt med egna tankar
och åsikter.
• lässtrategier för att förstå och tolka texter – både det som är uttalat och det som står
mellan raderna.
• skrivstrategier för att skriva olika texter och anpassa till typiska språkliga drag.
• Att undersöka textens språk och uppbyggnad, samt miljö- och personbeskrivningar.
Läsplanering: |
||
Vecka |
Innehåll |
Uppgift |
40 |
Uppstart och utdelning av boken. Arbete med kapitel 1-5 (s. 7-23) Läxa till torsdagen den 10 oktober, läs kapitel 6-10 (s. 24-47). |
|
41 |
Arbeta med de lästa kapitlen, bokdiskussioner i grupper och fortsatt läsning. Läxa till torsdagen den 17 oktober, läs kapitel 11-15 (s. 48-71). Ta ut citat om personerna. |
Bokdiskussioner i grupp. |
42 |
Arbeta med de lästa kapitlen, fokus på karaktärerna i boken. Läxa till torsdagen den 24 oktober, läs kapitel 16-20 (s. 72-96) Spela in när du läser en sida. |
Personporträtt - diskussioner och skriftlig uppgift. |
43 |
Arbeta med de lästa kapitlen både muntligt och skriftligt, fokus på miljön. Läxa till tisdagen den 5 november, läs ut boken, kapitel 21-26 (s. 97-127). |
Spela in när du läser en sida. Bokdiskussioner och skriftlig uppgift om miljön. |
44 |
HÖSTOV (=läslov) J |
|
45 |
Skriftliga och muntliga uppgifter till boken. OBS! Boken ska vara utläst till tisdagen den 5 november. |
Avslutande bokdiskussion och skriftliga uppgifter. |
1. Din läsförmåga: den läsförståelse du visar muntligt i samtal och skriftligt i läsloggen.
2. Din skrivförmåga i de texter du skriver.
3. Din muntliga förmåga: samtal och diskussioner runt boken.
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Läsa med flyt
|
Behöver träna på att få flyt i läsningen.
Visar inte att förmågan finns.
|
Läser med flyt och väljer lässtrategier.
|
Läser med gott flyt och väljer på ett ändamålsenligt sätt lässtrategier.
|
Läser med mycket gott flyt och väljer på ett effektivt sätt lässtrategier.
|
Läsförståelse
|
Behöver träna läsförståelse.
Visar inte att förmågan finns.
|
Visar på grundläggande läsförståelse. Gör enkla sammanfattningar med vissa kopplingar till tidsaspekter och orsakssamband.
|
Visar på god läsförståelse. Gör utvecklade sammanfattningar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband.
|
Visar på mycket god läsförståelse. Gör välutvecklade sammanfattningar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband.
|
Tolka & resonera om budskap
|
Behöver träna på att resonera, hitta budskap och dra slutsatser från texter.
Visar inte att förmågan finns.
|
Kan föra resonemang om tydliga budskap och dra slutsatser om det lästa.
|
Kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som kan läsas mellan raderna och dra relativt väl underbyggda slutsatser om det lästa.
|
Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang även om budskap som är dolda. Eleven drar väl underbyggda slutsatser om det lästa.
|
Historiska & kulturella sammanhang
|
Behöver träna mer på att dra slutsatser utifrån historiska och kulturella sammanhang.
Visar inte att förmågan
finns.
|
Kan till viss del dra underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Kan dra relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Kan dra väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Skriva texter
|
Behöver träna på språklig variation, textbindning, språkliga normer och regler.
Visar inte att förmågan finns.
|
Kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande språknormer och regler, så att mottagaren kan ta till sig och förstå innehållet.
|
Kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande språknormer och regler, så att mottagaren förstår textens innehåll och syfte..
|
Kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande språknormer och regler, avpassat efter texens syfte och tänkta mottagare.
|
Kombinera text, estetiska uttryck & medier
|
Behöver träna på att förstärka och levandegöra texters budskap med olika estetiska uttryckssätt och medier.
Visar inte att förmågan finns.
|
Kan förstärka och levandegöra sina texters budskap genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan förstärka och levandegöra sina texters budskap genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt.
|
Kan förstärka och levandegöra sina texters budskap genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
Samtala & diskutera
|
Behöver träna på att lyssna.
Behöver träna på att diskutera och framföra egna åsikter.
Visar inte att förmågan finns.
|
Kan lyssna till och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument.
|
Kan lyssna till och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument.
|
Kan lyssna till, samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument.
|