Bild Ht-19

Det här är en planering i bild som är gjord för höstterminen 2019.
Eleverna kommer att få testa olika bildtekniker och lära sig nya begrepp inom ämnet bild.

Eleverna kommer arbeta med:

v.40-41 Hösten

Material: Löv i olika färger, grenar, vattenfärg, lim, sax, penslar och vatten

Arbetssätt: klippteknik, tryckteknik och måleri

Bedömning: Under arbetsgången och efter uppgiften är klar.

Eleverna kommer att:

De kommer att använda sig av löven och grenarna  i skapandet av sina bilder. 

1. I den första uppgiften kommer eleverna att använda tryck. De målar på bladen och trycker dem på ett papper så att det blir lövtryck.
2. I den andra uppgiften ska de dela ett blad på hälften klistra dit halva bladet på pappret och måla den andra halvan av bladet.
3. I den tredje uppgiften är att klistra fast löv och grenar på ett papper i mönster, så att det blir ett landskap och så att de blir djur.
4. I den sista uppgiften ska eleverna rita av löv och klippa ut dem. Tillsammans ska de skapa ett träd där de fäster löven i trädkronan.

 _____________________________________________________________________________________________________

v.42-43 Reklam och nyhetsbilder

Material: Reklamfilm, nyhetsbilder, IPADs

Arbetssätt: Analys av reklamfilmer och olika typer av bilder

Bedömning: Under arbetets gång och i en skriftlig övning

Eleverna kommer att:

1.  I den första delen går läraren igenom hur man kan analysera olika typer av bilder.

2. I den första uppgiften får eleverna göra en analys av de bilder som läraren ger ut.

3. I den andra delen visar läraren två olika reklamfilmer. Läraren berättar hur man kan analysera en reklamfilm och hur man kan vara källkritisk till innehållet. Diskussioner i helklass.

4. I den andra uppgiften visar läraren upp en reklamfilm som eleverna ska göra en egen analys av.

 _____________________________________________________________________________________________________

v.45-46 Konst, dokumentära bilder och arkeologiska verk

Material: Bilder på olika kända målningar, konstverk och arkeologiska verk, vattenfärger, penslar, vattenmuggar, pennor och sudd.

Arbetssätt: Titta på film, genomgångar och göra en egen målning

Bedömning: under arbetets gång, en skriftlig uppgift och målningen.

Eleverna kommer att:

1. I första delen har läraren en genomgång i känd konst, arkeologiska bilder och arkeologiska verk

2. I den första uppgiften får eleverna göra en skriftlig uppgift

3. I den andra delen tittar eleverna på en kort film

4. I den andra uppgiften får eleverna göra en målning av en känd målning

 _____________________________________________________________________________________________________

v.47-48 Foto, film och bildbehandling

 Material: IPADs, powerpoint, IMOVIE; Photoshop, trailer, nyhetsbilder

Arbetssätt: Redigera bilder, göra trailer, redovisa i powerpoint

Bedömning: Färdig trailer, redigerad bild och en powerpoint presentation

Eleverna kommer att:

1. Läraren berättar hur man kan berätta med bilder och visar en trailer samt visar nyhetsbilder.

2. I den första uppgiften ska eleverna med hjälp av IMOVIE göra en egen trailer

3. Läraren visar hur man kan redigera bilder och hur man använder sig av en powerpoint presentation

4. I den andra uppgiften ska eleverna redigera en bild och göra en powerpoint presentation på tre sidor

 _____________________________________________________________________________________________________

v.49 Berättande och informativa bilder

Material: tecknade serier av olika slag och IPADs

Arbetssätt: Genomgång, film om serier, använda programmet...

Bedömning: Den färdiga serien och muntligt under arbetets gång

Eleverna kommer att:

1. Läraren har genomgång, visar film och exempel.

2. I första uppgiften ska eleverna skriva manus till sin serie och göra ett utkast

3. Läraren visar hur man använder programmet i elevernas IPAD

4. Eleverna använder programmet i sin IPAD och skapar serien utifrån sitt utkast.

 _____________________________________________________________________________________________________

v.50-51 plana och formbara material

Material: trolldeg, glasspinnar, superlim, limpistol, limstift, snören, blomsterpinnar, vattenfärger/akrylfärger och färgat papper.

Arbetssätt: Genomgång, planera vad man ska göra

Bedömning: trolldegsfiguren och byggnaden/saken

Eleverna kommer att:

1. Läraren har genomgång och ger exempel på hur man kan använda plana material

2. I den första uppgiften får eleverna göra en byggnad/sak utifrån det vi har som material

3. Läraren går igenom olika sätt att bearbeta formbara material och vad uppgiften går ut på.

4. I den andra uppgiften ska eleverna göra egna kylskåpsmagneter i trolldeg som sedan kommer att brännas i ugn.

Läroplansmål

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.

Uppgifter

v.47-48 Trailer

De närmaste två veckorna kommer vi att arbeta med trailers. Hur gör man en trailer? Vilka förberesdelser måste man göra? Vilka material behövs? och hur kan gruppen samarbeta? Jag kommer att visa några exempel på trailers och ni kommer att få välja ett tema i gruppen ni hamnar i.

Vecka 47)

1. Titta på exempel (trailer)

2. Gör manus till din trailer.

Vecka 48)

1. Ta bilder och spela in film till din trailer

2. Skriv in texten och lägg in bilderna/filmerna i din trailer.

Vi kommer att ha visning av era trailers när ni är klara. Lämna in trailern på unikum och skicka in den till min mail. [e-mail]

v.42-43 skriftlig övning

Välj en reklambild. Analysera den med hjälp av dessa frågor:

1. Varför fastnade du för just den reklamen?
2. Är budskapet tydligt? Varför/varför inte?
3. Ger reklamen en lösning på något problem – t ex fetma, finnar, smutsig tvätt, osv? I så fall vilken lösning?
4. Är reklamen realistisk? Ger den en rättvisande bild av världen?
5. I vilken miljö utspelas reklamen? Varför har man valt den miljön?
6. Ger reklamen bra information om produkten?
7. Väcker reklamen uppmärksamhet? I så fall hur?
8. Vilken målgrupp riktar sig reklamen till? Tror du att den fungerar bra?
9. Finns det humor i reklamen? Hur märks det?
10. Händer det något oväntat i reklamen? I så fall vad?

Lägg in bilden du gjorde en analys av och din analys av bilden.

Reklamfilm analys v.43

1. Vad är det för plats, personer och produkter som visas i reklamfilmen?

2. Vad var det som hände i reklamfilmen?

3. Var det något problem som dök upp i reklamfilmen?

4. Hur avslutades den här reklamfilmen?

5. Fick reklamfilmen fram vad syftet med reklamen var?

6. Stämde filmen överens med syftet?

7. Passar ljudet och bilden med varandra? På vilket sätt passar de ihop?

8. Vilken åldersgrupp eller vilka personer riktar sig reklamfilmen till? Motivera ditt val.

9. I vilken genre passar filmen in?

• Action (snabba bilar, slagsmål etc.)
• Kärleksdrama (vackert och seriöst om kärlek)
• Komedi (rolig, dråplig)
• Dokumentär (en vanlig människa berättar om sin dag exempelvis)
• Thriller (spänning)
• Informationsfilm (berättar enbart om produkten)

v.40-41 tryck av löv

Ta ett foto på din bild "löv i tryck" och lämna in din billd i unikum.

v.40-41 blad i mönster

Ta ett foto på din bild och lämna in på unikum.

v.40-41 rita och klipp ut löv

Ta ett foto och lämna in på unikum.

v.45-46 skriftlig uppgift

Lämna in den skriftliga uppgiften på unikum.

v.47-48 redigerad bild

Lämna in den redigerade bilden i unikum.

v.47-48 PowerPoint presentationen

Lämna in PowerPoint presentationen i unikum.

v.50-51 Kylskåpsmagneter

Ta en bild på din kylskåpsmagnet och lämna in den på unikum.

v.50-51 brygga/sak

Ta en bild på din brygga/sak och lämna in den på unikum.