👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
VAD ska jag lära mig? |
HUR ska jag lära mig? |
HUR ska jag visa vad jag lärt mig och VAD kommer att bedömas? |
Jag ska lära mig att sy kläder i trikåmaterial.
Jag kommer att träna på att använda symaskin, klippa, mäta, nåla och att sy trikåsöm.
Jag kommer att träna på att använda mönster och arbetsbeskrivning.
Jag ska lära mig om bomullens och trikåmaterialens egenskaper, historia och miljöpåverkan.
Jag tränar på att dokumentera mina val i en planering, slöjdlogg och utvärdera mitt arbete.
|
Jag får muntliga och skriftliga instruktioner av min lärare om vad jag ska tänka på när jag arbetar med töjbart tyg.
Jag ska träna på maskinsömnad.
Jag ska lära mig att använda olika muntliga och skriftliga arbetsbeskrivningar/instruktioner.
Jag ska träna på att använda olika begrepp /slöjdord när jag skriver om mitt arbete.
Jag kommer få lära mig om bomullens egenskaper, historia och miljöpåverkan. Och hur trikåtyg görs. Genom en föreläsning.
|
Genom att visa hur jag arbetar efter instruktioner
Genom att visa att jag kan använda redskap och symaskinen på ett säkert sätt
Visa att jag tar ansvar och tar egna initiativ i mitt arbete
Visa att jag kan hjälpa till att utveckla idéer i mitt arbete med min nalle
Hur jag skriver och värderar mitt arbete i loggboken och använder de begrepp/slöjdord jag lärt mig under arbetet
|
Formge, hitta metoder och skapaGenom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
Formge och framställa föremål
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
---|---|---|---|
Redskap/verktyg och säkerhet
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
Materialval, miljöaspekt och motivering
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
Kreativitet och utveckling
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv sökt upp.
|
Arbetsprocessen
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
Utvärdera och reflekteraGenom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
Reflektionsförmåga
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Estetisk förmåga
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|