<h2>Hur ska jag arbeta?</h2>
<ul>
<li>Jag g&aring;r promenader runt skolan i syfte att uppm&auml;rksamma trafik.&nbsp;</li>
<li>Jag f&aring;r l&auml;ra mig de viktigaste trafikskyltarna och hur jag ska bete mig i trafiken.</li>
<li> Jag l&auml;r mig&nbsp;fakta genom film, bilder och samtal. Jag jobbar i ett trafikh&auml;fte.&nbsp;</li>
<li>Jag&nbsp;l&auml;r mig&nbsp;vikten av att anv&auml;nda reflex och cykelhj&auml;lm.</li>
</ul>
<h2>Vad ska jag kunna?</h2>
Jag ska kunna:
<ul>
<li>n&aring;gra vanliga trafikskyltar.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; vikten av att anv&auml;nda reflexer och hj&auml;lm.&nbsp;</li>
</ul>
 Detta visar jag genom att:
<ul>
<li>delta aktivt i klassens diskussioner.</li>
<li>visa hur jag&nbsp;ska bete mig&nbsp;i trafiken. Ge exempel p&aring; vad som kan h&auml;nda utan reflex eller hj&auml;lm.&nbsp;</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra trafikskyltar.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;

Samhällsorienterande ämnen

SO (år 1-3)

Svenska

Arbete med trafik i närmiljön, förstå vikten av reflexer och hjälmens användning. 



Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

Gatsmart- Säker i trafiken

Matriser i planeringen

Uppgifter