Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fripp Skogsutflykt
Innehåll
Fritidspedagogisk planering (FRIPP)
Skogsutflykt
|
Elevgrupp:
|
Förskolefritids B |
|
Tidsperiod:
|
Höstterminen -19 |
|
Övergripande mål:
|
● Varje elev respekterar andra människors egenvärde och kan leva sig in i och förstå andra människors situation ● Varje elev visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv ● Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att skapa och upprätthålla goda relationer ● Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att utforska och beskriva företeelser och samband i natur ● Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag. |
|
Delmål:
|
● Vi vill att barnen ska känna samhörighet och solidaritet. ● Vi vill att barnen ska lära känna vår skog och de rörelsemöjligheter som finns där. |
|
Syfte:
|
● Vi vill att barnen ska lära känna varandra och utveckla en vilja att handla med varandras bästa för ögonen. ● Vi vill att barnen ska känna trygghet i gruppen och tillit till sin egen förmåga ● Vi vill att barnen ska känna lust till att röra sig ute i naturen ● Vi vill ge barnen en chans att komma från skolgårdmiljön för att hitta nya lekmöjligheter och lekkamrater. |
|
Metoder/Processer:
|
En gång/vecka går vi ut i skogen; måndagar 12:30-15:00. En pedagog planerar för aktiviteter som sker ute i skogen. Vi tar med mellanmål och äter det i skogen. |
|
Uppföljning:
|
När barnen blivit mer vana kan de vara med och hjälpa till med att förbereda mellanmålet och ev. planera aktiviteter som vi kan göra i skogen. |
|
Utvärdering:
|
|
|
Utvecklingsområden:
|
|
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,Lgr11
-
ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,Lgr11
-
skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,Lgr11
-
kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,Lgr11
-
skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,Lgr11
-
utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samtLgr11
-
röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.Lgr11
- Centralt innehåll
-
Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.Lgr11 -
-
Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.Lgr11 -
-
Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.Lgr11 -
-
Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder.Lgr11 -
-
Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.Lgr11 -
-
Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.Lgr11 -
-
Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.Lgr11 -
-
Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.Lgr11 -
-
Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.Lgr11 -
-
Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.Lgr11 -
-
Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.Lgr11 -
-
Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.Lgr11 -
-
Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.Lgr11 -
