Geografi år 4 - Sverige

Vi ska träna på att läsa och tolka olika sorters kartor. Vi ska läsa om landskapen i Sverige i faktaböcker, på internet, genom att se på filmer, diskutera samt återge fakta och förståelse muntligt eller skriftligt.

Syfte

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Målet med arbetet utgår från följande kunskapskrav i kursplanerna

Dina mål

• Du ska kunna redogöra för de flesta av Sveriges landskap samt vissa orter, berg, hav och vatten i Sverige.
• Du ska kunna redogöra för olika geografiska begrepp.
• Du ska kunna namnge vissa platser på kartan.
• Du ska kunna redogöra för kartans uppbyggnad med färger och symboler.

Bedömning

Detta bedömer jag:

• Hur väl du känner till Sveriges landskap och olika berg, hav och vatten.
• Hur väl du känner till olika geografiska begrepp.
• Hur väl dIn förmåga är att läsa och använda kartan.
• Hur väl du kan namnge vissa platser på kartan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.