👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Min Drömvärld
Innehåll
Syfte
Syftet med skrivprojektet är att du ska träna på att formulera dig, kommunicera i tal och skrift samt att förstärka texter med visuella bilder.
Undervisningens innehåll:
Du kommer att få producera din egen berättelse med tydliga instruktioner inför varje moment. Under arbetets gång kommer du öva på att:
* skriva med en röd tråd.
*skriva person- och miljöbeskrivningar.
* skriva brev.
* beskriva känslor.
* skriva dialoger.
* göra punktlistor.
* förstärka ord med adjektiv.
* ändra om i din text efter respons
Genomförande:
Min Drömvärld innehåller sex kapitel.Inför varje nytt kapitel får du tydliga förutsättningar och ramar för innehållet. Först skriver du ett utkast, sedan får du respons av din lärare och till sist renskriver du din text och ritar bild till varje kapitel. Du kommer att skriva dina texter på datorn.
Bedömning
Jag kommer att titta på din förmåga att:
* skriva med en röd tråd.
* stava, använda olika skiljetecken samt din språkriktighet.
* använda dig av bilder för att förstärka textens budskap.
* omarbeta dina texter efter respons för högre kvalitet.
* följa instruktionerna inför varje moment inom skrivprojektet
Tidsplan / Lektionsplanering:
Du kommer att skriva på din berättelse under ca 8 veckor med start vecka 39.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 4-6
-
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.Sv 4-6
-
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.Sv 4-6
Matriser
Min Drömvärld
Rubrik 1 |
||||
| Ny nivå | Hållplats 1 | Hållplats 2 | Hållplats 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
PLANERING
|
Insats krävs.
|
Du har förmåga att till viss del utifrån tankekarta/stödord strukturera din text.
|
Du har relativt god förmåga att utifrån en tankekarta/stödord strukturera din text.
|
Du har god förmåga att utifrån en tankekarta/stödord strukturera din text.
|
|
SPRÅK
- meningsbyggnad
|
Insats krävs.
|
Meningsbyggnaden är till viss del korrekt.
|
Meningsbyggnaden är i huvudsak korrekt.
|
Meningsbyggnaden är väl fungerande och varierad.
|
|
- varierat ordval
|
Insats krävs.
|
Ordvalet uppvisar viss variation.
|
Ordvalet är förhållandevis varierat.
|
Ordvalet är passande och höjer textens kvalitet.
|
|
- dialog
|
Insats krävs.
|
Dialog används med viss säkerhet.
|
Dialog skrivs på ett relativt korrekt och utvecklat sätt.
|
Dialog skrivs på ett korrekt och välutvecklat sätt.
|
|
SKRIVREGLER
- stor bokstav och punkt
|
Insats krävs.
|
Missar stor bokstav och punkt på vissa ställen.
|
Använder stor bokstav och punkt på ett relativt korrekt sätt.
|
Använder stor bokstav och punkt på ett korrekt sätt.
|
|
- stavning
|
Insats krävs.
|
Stavfel finns men de stör inte förståelsen.
|
Relativt få stavfel finns men de stör inte förståelsen.
|
Få stavfel finns.
|
|
STRUKTURt
- röda tråden i berättelsen
|
Insats krävs.
|
Texten är till viss del samman-hängande och den röda tråden går till viss del att följa.
|
Texten har en relativt väl fungerande röd tråd genom berättelsen.
|
Texten har en väl fungerande röd tråd som går att följa genom berättelsen.
|
|
INNEHÅLL
-person- och miljöbeskrivningar
|
Insats krävs.
|
Texten innehåller enkla gestaltande beskrivningar.
|
Texten innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar.
|
Texten innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar.
|
