Mål med planeringen:
Kunskapskrav och bedömning:
Arbetsområdet bedöms löpande och du förväntas vara aktiv på lektioner. Deltagande i samtal och diskussioner krävs för att uppnå grundläggande nivå. Dina arbetsinsatser bedöms såväl muntligt som skriftligt. Du ska skriva: Ett personporträtt, en miljöbeskrivning i form av ett reportage samt en självständig berättande text. Du ska även med stöd skriva en kortare reflektion.
Innehåll och litteratur:
Vi ska läsa texter ur den berättande genrefamiljen från olika tider och med skilda författare.
Samtala och muntlig förmåga
|
||||
På väg mot grundläggande | Grundläggande
Kan samtala om ämnen som rör vardag och samhälle.
Kan presentera något muntligt där det är lätt att följa med.
Kan återge ett huvudsakligt innehåll.
Kan presentera något muntligt där det är lätt att följa med.
Kan använda presentationstekniskt hjälpmedel
|
Utvecklande
Kan samtala om ämnen som rör vardag och samhälle samt anpassa språket efter ämne, syfte, situation och mottagare.
Kan återge ett innehåll med vissa detaljer.
Kan presentera något muntligt där det är lätt att följa och stöda med exempel.
Kan använda presentationstekniskt hjälpmedel med viss säkerhet som stöder och tydliggör det muntliga.
|
Välutvecklande
Kan samtala om komplexa ämnen som rör vardag och samhälle och kan till stor del anpassa språket efter ämne, syfte, situation och mottagare.
Kan återge ett innehåll med viktiga detaljer och nyanser.
Kan presentera något muntligt där det är lätt att följa och effektivt lyfta med exempel.
Kan med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och integrerar med det muntliga.
|
---|
Skriva
|
||||
På väg mot grundläggande | Grundläggande
Kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande och begripliga och följer normerna för den valda texttypen.
Ordförråd och grammatik hindrar bara kommunikationen i undantagsfall.
|
Utvecklande
Kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande, begripliga och välstrukturerade och följer i huvudsak normerna för den valda texttypen.
Ordförråd och grammatik är tillräckligt goda för att kommunikationen inte ska hindras.
När ordförrådet inte räcker visar eleven prov på någon strategi.
|
Välutvecklande
Kan skriva olika typer av texter, även om komplexa ämnen, som är sammanhängande, begripliga, detaljrika och välstrukturerade och följer normen för den valda texttypen.
Ordförråd och grammatik är tillräckligt goda för att kommunikationen ska fungera väl.
När ordförrådet inte räcker kan eleven visa prov på olika slags strategier.
|
---|
Skriva
|
||||
På väg mot grundläggande | Grundläggande
Kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande och begripliga och följer normerna för den valda texttypen.
Ordförråd och grammatik hindrar bara kommunikationen i undantagsfall.
|
Utvecklande
Kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande, begripliga och välstrukturerade och följer i huvudsak normerna för den valda texttypen.
Ordförråd och grammatik är tillräckligt goda för att kommunikationen inte ska hindras.
När ordförrådet inte räcker visar eleven prov på någon strategi.
|
Välutvecklande
Kan skriva olika typer av texter, även om komplexa ämnen, som är sammanhängande, begripliga, detaljrika och välstrukturerade och följer normen för den valda texttypen.
Ordförråd och grammatik är tillräckligt goda för att kommunikationen ska fungera väl.
När ordförrådet inte räcker kan eleven visa prov på olika slags strategier.
|
---|