|
||||
Har arbetat med | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Bildframställning
|
Du visar att ditt måleri är genomarbetat genom att använda hela papprets yta
|
Eleven kan framställa olika typer av bilder med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer.
|
Eleven kan framställa olika typer av bilder med ett utvecklat bildspråk och relativt väl
genomarbetade uttrycksformer.
|
Eleven kan framställa olika typer av bilder med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer.
|
Kommunikation
|
Ditt måleri visar ett djup, kontraster, riktningar
|
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl
genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade
uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Tekniker
|
Du visar att du kan hantera torrpastell genom att utnyttja skuggning och färgfördrivning.
|
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och
material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att
skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och
material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då
systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
|
Bildkomposition
|
Du visar att du kan utnyttja hela underlaget och att bildens uppbyggnad visar djup och riktningar.
|
Eleven kombinerar former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kombinerar former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kombinerar former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
|
Ideutveckling
|
Du visar att du kan hämta inspiration från celler och skapa ett eget måleri
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden
genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden
genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att
återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Ansvar
|
Du visar att du kan ta eget ansvar och arbeta från idé till färdigt resultat.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja
handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ
som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
Bildpresentation
|
Din bild visar att inspirationen är hämtat utifrån celler och att du har gjort det till ditt eget måleri
|
Eleven kan presentera sina bilder med viss
anpassning till syfte och sammanhang.
|
Eleven kan presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Eleven kan presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Reflektion
|
Du visar att du kan reflektera över din egen arbetsprocess genom att diskutera vad du har lärt dig och vad du skulle kunna vidareutveckla i måleri och idéskapande
|
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Bildanalys
|
I analysen lyfter du fram tankar om vad måleriet kan symbolisera, vad måleriet vill uttrycka för känslor, vad färgerna betyder. Vad betyder måleriet för dig?
|
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade
och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade
och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
|
Begrepp
|
Du visar att du kan använda dig av relevanta begrepp och termer då du reflekterar och analyserar.
|
Eleven beskriver bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
|
Eleven beskriver bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.
|
Eleven beskriver bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.
|