Hinduism och buddhism

Skapad 2019-10-05 21:30 i Länna skola Norrtälje

Grundskola 7 – 9 Religionskunskap

Ohm eller det första ljudet som skapades i Universum är vad vi ser tecknet för här. I alla fall enligt hinduernas tro. I det här avsnittet kommer vi att lära oss om vad många anser vara världens äldsta religion, då det är den religion man har hittat de äldsta nedtecknade skrifterna från. Vi går sedan över till buddhismen, vars grundare Siddharta Gautama Buddha grundade då han började söka efter någonting mer än de läror han hade vuxit upp med i hinduismen.

Innehåll

Vad:

Vi lär oss om de två religionerna med störst spridning i Asien - hinduismen och buddhismen.

Hur:

Vi kommer att läsa, forska, se film, diskutera dessa två religioner och hur de påverkar sina följares liv.

När:

Vi arbetar med dessa religioner mellan vecka 41 - 45.

Uppgifter

Examinationsuppgift hinduism och buddhism
Hinduismens gudar

Kopplingar till läroplanen

Syfte
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Re
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

Re
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Re
resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Re
söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Re
Centralt innehåll
Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Re 7-9
Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.

Re 7-9
Huvuddragen i världsreligionernas historia.

Re 7-9
Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

Re 7-9
Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

Re 7-9
Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Re 7-9
Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.

Re 7-9

Matriser

Re

Religion

	E	C	A
Kunskap om världens religioner	Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.	Eleven har goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.	Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
Likheter och skillnader	Dessutom för eleven enkla resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs åskådningar.	Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.	Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
Påverkan på samhället	Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.	Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.	Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Livsfrågor/åskådningar	Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.	Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.	Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
Etik & moral	Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.	Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
Informationssökning & källkritik	Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Hinduism och buddhism

Innehåll

Uppgifter

Examinationsuppgift hinduism och buddhism

Hinduismens gudar

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Re

Religion

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Hinduism och buddhism

Innehåll

Uppgifter

Examinationsuppgift hinduism och buddhism

Hinduismens gudar

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Re Religion

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Re

Religion