Åldrar:
3 - 4
Klöverstugans förskola, Svedala · Senast uppdaterad: 23 januari 2020
Språket är otroligt viktigt för barnens utveckling. Vi använder oss av språklekar enligt ”Före Bornholmsmodellen” i vår undervisning samt språkliga aktiviteter i vardagen.
Pedagogisk planering Fröhuset och Klöverstugans förskolor
Upprättat den 191007 av Eva Hoffer och Lotta Nilsson
Var är vi? (Nuläge/syfte)
Vi arbetar dagligen med språket genom sagoläsning, rimord, ramsor, sång och samtal. En gång i veckan använder vi oss av Före Bornholms materialet för att utveckla barnens språk ytterligare.
Vart ska vi? (Mål, förmågor, vad vill vi se när vi har arbetat med området?)
Vi vill se att barnen kan leka med, och använda språket på olika sätt för att kommunicera och göra sig förstådd. Barnen ska våga samtala och reflektera tillsammans. Barnen ska kunna använda språket och olika symboler i sina lekar.
Hur gör vi? (Planera/genomför/dokumentation/reflektion)
Vi undervisar i Före Bornholmsmodellen
Vi använder oss av Ugglo-appen för att barnen ska få sagor och faktaböcker upplästa på varierande sätt.
Vi samtalar och återberättar/återkopplar med barnen i vardagen
Vi läser sagor och berättelser dagligen
Barnen har tillgång till böcker under hela dagen. Dessa böcker byts ut med jämna mellanrum
Alfabetet finns uppsatt på hemvisten
På hemvisten finns barnens namnlappar som de kan använda i språkliga aktiviteter
Dokumentation
Vi dokumenterar genom lärloggar på individ - och gruppnivå. Vi använder reflektionstavlan för att barnen ska
reflektera tillsammans kring det de lärt sig.
Vi låter barnen vara delaktiga i att dokumentera sitt lärande genom t ex foto, lärlogg, skapande.
Varje barn ska få minst ett lärloggsinlägg.
Läroplan (3)
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter