Bamse-gruppens planering

Här kan du läsa om vad Tussilagos och Gullvivans 5-åringarna kommer göra i Bamse-gruppen under HT-19

BAKGRUND?

Nu när barnen går sitt sista år har vi sett ett ökat intresse för språk och matematik.

Många av barnen kan redan skriva sitt namn och även andras namn. En del har även börjat känna igen enklare ord.

De kan även räkna långt och göra lättare uträkningar med plus och minus. 

SYFTE OCH MÅL

Huvudmål utifrån LPFÖ-98/16

”Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet.” Lpfö 2018, s 7

Pedagogens syfte

Vi vill genom den här gruppen vidareutveckla barnens kunskaper samt att de får en chans att lära känna varandra bättre inför den kommande skolstarten.

METOD

Varje tisdag och torsdag kommer vi ha grupp.

På tisdagar kommer det vara rörelsegrupp med Myran. Där får barnen även möjlighet att träffa övriga 5-åringar på Ekens förskola.

Några tisdagar kommer de få gå iväg och ha bad med Inger och Lena.

På torsdagar är det Inger och Emma som håller i gruppen. Då kommer vi arbeta utifrån olika teman:

• Matematik - där vi kommer utgå från Bishops matematiska aktiviteter; räkna, mäta, lokalisera, designa/konstruera, leka och förklara.

• Språk - där Bornholmsmodellen och läslyftet kommer stå till grund för att utveckla barnens språkliga intresse.

• Digital kompetens - vi kommer arbeta med green screen och stop motion där vi kommer lära oss om olika tekniner inom filmskapandet. Vi kommer även använda vårt digitala mikroskop.

• Sinnen - vi kommer göra olika aktiviteter där vi får använda våra fem sinnen.

DOKUMENTATION

Vi kommer fotografera en del under tiden vi har grupp. Bilder och en kortare förklaring om vad vi har gjort lägger vi sedan upp i Bamse-gruppen här på Unikum.

REFLEKTION OCH ANALYS

 I början på varje grupp brukar vi gå igenom och reflektera med barnen om vad vi gjorde gången innan.

Vi utvärderar vad vi gjort vid årsskiftet.

 

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.