Att tolka och analysera ht 2019

Allt är inte som det verkar vid första anblicken. Många gånger döljer sig ett större djup under ytan. I det här arbetsområdet ska ni få; lära er några olika aspekter som man kan titta på när man ska analysera (bena upp) en text. Vi kommer att jobba med detta till och med vecka 41.

Syfte - förmågor från kursplanen:

Du kommer att få träna på att läsa olika typer av litteratur samt att tolka och analysera det du läser. Du kommer också att träna på att skriva olika sorters texter samt att göra dem så tydliga och intressanta som möjligt att läsa.

Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:

 

v.36

Tisdag

©      Genomgång och introduktion av arbetsområdet

©       ”Att läsa berättande texter” s 114-115 Portal

©      Exempeltexter i häftet om berättarperspektivet. Gör uppgift 1,2,5,6

Onsdag

©      Genomgång om tidsperspektiv, tempus och ordval.

©      Exempeltexter i häftet om tidsperspektiv. Gör uppgift 3,5

Torsdag

©      Miljö-och personbeskrivningar s 75-78 Portal

©      Exempeltexter i häftet om miljö. Gör uppgift 1-2,8

 

v.37

Tisdag

©      Utvecklingssamtal

Onsdag

©      Exempeltext, grupparbete

Torsdag

©      Redovisning av grupparbete och tips på bra analyser.

©      Bildspråk s 73-74 Portal

 

v.38

Tisdag

©      Redovisning av grupparbetet

©      Genomgång av individuell textanalys

©      Genomgång om praouppgiften

Onsdag

©    Öva orientering. Ingen svenska.

Torsdag

©      Repetition av begreppen (budskap, symboler, metaforer, språk, syfte och mottagare)

©    Uppläsning av texten.

©    Eget arbete med individuell textanalys.  

 

v.39

PRAO

 

v.40

Tisdag, onsdag, torsdag

©    Eget arbete med individuell textanalys.   

 

v.41

Tisdag          

©      Eget arbete med individuell textanalys.

Onsdag

Eget arbete med individuell textanalys.

Torsdag

©      Inlämning på Classroom 10/10.

Bedömning – dessa förmågor kommer att bedömas:

Jag bedömer din förmåga att förstå, tolka och analysera de texter vi arbetar med, din förmåga att urskilja texters budskap, tema, motiv, bildspråk, syfte, avsändare och sammanhang. Jag tittar också på hur du använder dig av de termer och begrepp som hör till området. Du visar din förmåga att tolka och analysera i diskussioner i helklass och i grupp samt genom din enskilda textanalys.

Jag bedömer din förmåga att urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer genom att observera hur du kan uttrycka dig på korrekt svenska och använda ett rikt ordförråd. Jag förväntar mig att du kan använda meningsbyggnad, skiljetecken och styckeindelning på ett korrekt sätt samt ha en textuppbyggnad med en röd tråd. Detta visar du i din enskilda textanalys.

 

Dokumentation

Efter avslutat arbetsområde kan du se din bedömning i matrisen. Jag vill även att du kommenterar din egen insats där. 

1 Vad anser du att du har lärt dig under arbetsområdet?

2 Vad tyckte du var lättast respektive svårast?

3 Vad tycker du om din egen arbetsinsats?

4 Vad ska du tänka på nästa gång du ska analysera en text?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.