vem?
<ul>
<li>i arbetspass tr&auml;na p&aring; begreppet &rdquo;vem?&rdquo; Genom motiverande uppgifter&nbsp;</li>
<li>i samling tr&auml;na p&aring; begreppet &rdquo;vem?&rdquo; Genom fr&aring;gorna &rdquo;vem vill t&auml;nda samlings-ljuset?&rdquo;, och &rdquo;vem &auml;r i skolan idag?&rdquo; &nbsp;</li>
<li>i Kommunikationspass tr&auml;na p&aring; att identifiera personer/figurer utifr&aring;n &rdquo;vem?&rdquo; T.ex. pojken, h&auml;sten, doktorn&nbsp;</li>
<li>i vardagliga situationer tr&auml;na p&aring; begreppet &rdquo;vem?&rdquo; Genom att st&auml;lla fr&aring;gor som t.ex. vem ska h&auml;mta maten idag?&nbsp;</li>
<li>&nbsp;</li>
<li>&nbsp;</li>
<li>&nbsp;vad? (Substantiv)&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li>&nbsp; I arbetspass arbeta med m&aring;nga olika slags jobb som &ouml;var substantiv</li>
<li>i kommunikationspass tr&auml;na p&aring; substantiv, att ben&auml;mna de&nbsp;</li>
<li>i vardagssituationer ben&auml;mna substantiv tillsammans</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>
 vad g&ouml;r? (Verb)&nbsp;
<ul>
<li>arbetspass tr&auml;na p&aring; begreppet &rdquo;vad g&ouml;r?&rdquo; Genom motiverande uppgifter&nbsp;</li>
<li>N&auml;r vi l&auml;ser bok/lyssnar p&aring; bok ska vi f&ouml;ra boksamtal med fr&aring;gan &rdquo;vad g&ouml;r?&rdquo;&nbsp;</li>
<li>i vardagliga situationer st&auml;lla fr&aring;gan &rdquo;vad g&ouml;r..?&rdquo;</li>
<li>i kommunikationspass tr&auml;na verb&nbsp;</li>
<li>tipspromenad&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;tv&aring;ordsmening&nbsp;
tr&auml;na p&aring; att skapa meningar &rdquo;vem g&ouml;r..?&rdquo; I:&nbsp;
&bull; ...arbetspass&nbsp;
&bull; ...vardagliga situationer&nbsp;
&bull; ... i kommunikationspass&nbsp;
&bull; ... med en tipspromenad
&bull; alla skolpersonal uppmuntrar och guidar alla elever till meningsuppbyggnad med sitt kommunikationsverktyg&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Treordsmening
tr&auml;na p&aring; att meningar med &rdquo;vem g&ouml;r vad?&rdquo; I: 
&bull; &nbsp;...arbetspass&nbsp;
&bull; ...vardagliga situationer&nbsp;
&bull; ... i kommunikationspass&nbsp;
&bull; alla skolpersonal uppmuntrar och guidar alla elever till meningsuppbyggnad med sitt kommunikationsverktyg&nbsp;

Kommunikation

Vem gör vad?

Kommunikation i olika sammanhang. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter samt att tolka andras uttryck.

Grundläggande strukturer för kommunikation. Turtagning samt att initiera och avsluta samspel eller samtal.

Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.

Kommunikation i olika sammanhang och miljöer. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter på olika sätt samt att tolka andras uttryck. Att ställa frågor, svara och ge kommentarer.

Grundläggande strukturer för kommunikation. Turtagning samt att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.

Vem gör vad?

Matriser i planeringen

Uppgifter