Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vem gör vad?

Skapad 2019-10-09 07:31 i Jakobsgårdskolan Borlänge
Grundsärskola F – 9 Kommunikation
Vi tränar meningsuppbyggnad med ”vem gör vad?” samt ”vem gör?”

Innehåll

vem?

  • i arbetspass träna på begreppet ”vem?” Genom motiverande uppgifter 
  • i samling träna på begreppet ”vem?” Genom frågorna ”vem vill tända samlings-ljuset?”, och ”vem är i skolan idag?”  
  • i Kommunikationspass träna på att identifiera personer/figurer utifrån ”vem?” T.ex. pojken, hästen, doktorn 
  • i vardagliga situationer träna på begreppet ”vem?” Genom att ställa frågor som t.ex. vem ska hämta maten idag? 

  • tipspromenad 

 

 vad? (Substantiv) 

  •   I arbetspass arbeta med många olika slags jobb som övar substantiv
  • i kommunikationspass träna på substantiv, att benämna de 
  • i vardagssituationer benämna substantiv tillsammans


vad gör? (Verb) 

  • arbetspass träna på begreppet ”vad gör?” Genom motiverande uppgifter 
  • När vi läser bok/lyssnar på bok ska vi föra boksamtal med frågan ”vad gör?” 
  • i vardagliga situationer ställa frågan ”vad gör..?”
  • i kommunikationspass träna verb 
  • tipspromenad 

 

 

 tvåordsmening 

träna på att skapa meningar ”vem gör..?” I: 

• ...arbetspass 

• ...vardagliga situationer 

• ... i kommunikationspass 

• ... med en tipspromenad

• alla skolpersonal uppmuntrar och guidar alla elever till meningsuppbyggnad med sitt kommunikationsverktyg 

 

 

Treordsmening

träna på att meningar med ”vem gör vad?” I:

•  ...arbetspass 

• ...vardagliga situationer 

• ... i kommunikationspass 

• alla skolpersonal uppmuntrar och guidar alla elever till meningsuppbyggnad med sitt kommunikationsverktyg 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • tolka olika former av kommunikativa uttryck,
    KOM
  • Centralt innehåll
  • Språkets struktur, ordföljd och meningsbyggnad.
    KOM  1-9
  • Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
    KOM  1-9
  • Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera och avsluta samspel eller samtal.
    KOM  1-3
  • Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
    KOM  1-3
  • Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
    KOM  1-3
  • Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.
    KOM  4-6
  • Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
    KOM  4-6
  • Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
    KOM  4-6

Matriser

KOM
Vem gör vad?

1
2
3
Vem?
Deltar i att kommunicera om ”vem”
Kan med stöd kommunicera om ”vem”
Kan kommunicera om vem. T.ex. svara på frågan ”vem är det?”
Vad? (Substantiv)
Deltar i att kommunicera om substantiv
Kan med stöd benämna substantiv
Benämner flera substantiv
Gör? (Verb)
Deltar i kommunikation om ”vad gör?”
Kan med stöd kommunicera om ”vad gör?”
Kan svara på frågan ”vad gör..?”
Tvåordsmening
Deltar i att kommunicera ”vem Gör?”
Kan med stöd kommunicera ”vem gör?”
Kan kommunicera ”vem gör vad? T.ex. katten hoppar
TreordsmeningMeningsuppbyggnad
Deltar i att skapa treordsmening
Kan med stöd skapa treordsmening
Kan utifrån en bild beskriva ”vem gör vad?”
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: