&nbsp;
Uppgift
Du ska tillverka en figur som kan g&ouml;ra volter. Du ska t&auml;nka p&aring; att ge din figur ett ansiktsuttryck; glad, ledsen, f&ouml;rv&aring;nad osv. Efter avslutat arbete, i m&aring;n av tid, har du chans att v&auml;lja ett eget arbete d&auml;r du har m&ouml;jlighet att t&auml;nka p&aring; det du beh&ouml;ver utveckla vidare f&ouml;r att uppn&aring; dina kunskapsm&aring;l.
&nbsp;
&nbsp;Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
- formge och framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l i olika material med hj&auml;lp av l&auml;mpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
- v&auml;lja och motivera tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt i sl&ouml;jdarbetet utifr&aring;n syftet med arbetet och utifr&aring;n kvalitets- och milj&ouml;aspekter
- analysera och v&auml;rdera arbetsprocesser och resultat med hj&auml;lp av sl&ouml;jdspecifika begrepp
- tolka sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;ls estetiska och kulturella uttryck
&nbsp;
Central inneh&aring;ll
&nbsp;Metall, textil och tr&auml;. Materialens egenskaper, deras anv&auml;ndningsomr&aring;den och kombinationsm&ouml;jligheter.
&nbsp;Sl&ouml;jdarbetets olika delar: id&eacute;utveckling, &ouml;verv&auml;ganden, framst&auml;llning och v&auml;rdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
&nbsp;Tv&aring;- och tredimensionella skisser, modeller, m&ouml;nster och arbetsbeskrivningar och hur de kan l&auml;sas, f&ouml;ljas och kopplas till matematiska &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ber&auml;kningar.
&nbsp;Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok.
&nbsp;
Bed&ouml;mning
&nbsp;hur du framst&auml;ller och visar dina id&eacute;er,
&nbsp;kvalit&eacute;ten och funktion p&aring; din uppgift,
&nbsp;hur du g&ouml;r dina &ouml;verv&auml;gningar och val,
&nbsp;hur du l&ouml;ser eventuella hinder/problem under arbetets g&aring;ng,
&nbsp;hur du dokumenterar och v&auml;rderar arbetet genom att anv&auml;nda sl&ouml;jdspecifika begrepp.
&nbsp;
&nbsp;Kunskapskrav&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext;" border="1" width="631" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes;">
<td style="width: 154.25pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="206">
E
</td>
<td style="width: 155.95pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="208">
C
</td>
<td style="width: 163.0pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="217">
A
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="width: 154.25pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="206">
Eleven kan p&aring; ett enkelt och delvis genomarbetat s&auml;tt formge och framst&auml;lla enkla sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l i olika material utifr&aring;n instruktioner.
</td>
<td style="width: 155.95pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="208">
Eleven kan p&aring; ett&nbsp;utvecklat och&nbsp;relativt v&auml;l&nbsp;genomarbetat s&auml;tt formge och framst&auml;lla enkla sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l i olika material utifr&aring;n instruktioner.
</td>
<td style="width: 163.0pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="217">
Eleven kan p&aring; ett v&auml;lutvecklat och v&auml;l genomarbetat s&auml;tt formge och framst&auml;lla enkla sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l i olika material utifr&aring;n instruktioner
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="width: 154.25pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="206">
I arbetet med n&aring;gra hantverkstekniker kan eleven anv&auml;nda handverktyg, redskap och maskiner p&aring; ett s&auml;kert och i huvudsak fungerande s&auml;tt.
</td>
<td style="width: 155.95pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="208">
I arbetet med n&aring;gra hantverkstekniker kan eleven anv&auml;nda handverktyg, redskap och maskiner p&aring; ett s&auml;kert och &auml;ndam&aring;lsenligt s&auml;tt.
</td>
<td style="width: 163.0pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="217">
I arbetet med n&aring;gra hantverkstekniker kan eleven anv&auml;nda handverktyg, redskap och maskiner p&aring; ett s&auml;kert och &auml;ndam&aring;lsenligt s&auml;tt.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="width: 154.25pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="206">
Eleven kan i sl&ouml;jdarbetet bidra till att utveckla id&eacute;er med hj&auml;lp av erbjudet inspirationsmaterial.
</td>
<td style="width: 155.95pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="208">
Eleven kan i sl&ouml;jdarbetet
utveckla&nbsp;id&eacute;er med hj&auml;lp av erbjudet inspirationsmaterial. 
</td>
<td style="width: 163.0pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="217">
Eleven kan i sl&ouml;jdarbetet utveckla&nbsp;id&eacute;er med hj&auml;lp av erbjudet inspirationsmaterial&nbsp;och s&aring;dant som eleven sj&auml;lv har s&ouml;kt upp. 
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="width: 154.25pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="206">
Under arbetsprocessen 
bidrar eleven till att formulera och v&auml;lja handlingsalternativ son leder fram&aring;t.
</td>
<td style="width: 155.95pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="208">
Under arbetsprocessen
formulerar och&nbsp;v&auml;ljer
eleven&nbsp;handlingsalternativ som efter n&aring;gon bearbetning&nbsp;leder fram&aring;t.
</td>
<td style="width: 163.0pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="217">
Under arbetsprocessen&nbsp;
formulerar och&nbsp;v&auml;ljer&nbsp;eleven handlingsalternativ som leder fram&aring;t.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="width: 154.25pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="206">
Eleven kan ge&nbsp;enkla&nbsp;omd&ouml;men om sin arbetsinsats och hur den har p&aring;verkat sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;lets kvalitet.
</td>
<td style="width: 155.95pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="208">
Eleven kan ge utvecklade
omd&ouml;men om sin arbetsinsats och hur den har p&aring;verkat sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;lets kvalitet.
</td>
<td style="width: 163.0pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="217">
Eleven kan ge v&auml;lutvecklade
omd&ouml;men om sin arbetsinsats och hur den har p&aring;verkat sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;lets kvalitet
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Sofia skolas planering Träslöjd Åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter