<h2>Nul&auml;ge</h2>
<p>Vi utg&aring;r fr&aring;n barnets niv&aring; och bygger vidare p&aring; deras intressen. Barnen &auml;r intresserade och vill l&auml;ra sig av de matematiska aktiviteter som vi presenterar.</p>
<h2>M&aring;l&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar.</li>
<li>Konstruktion, sortering, antal, m&auml;tning, r&auml;kneramsa, former och rumsuppfattning.&nbsp;</li>
<li>Vi vill utmana barnens s&auml;tt att t&auml;nka genom att finnas n&auml;ra till hands och st&auml;lla f&ouml;ljdfr&aring;gor till barnen i leken och planerade aktiviteter.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Syfte&nbsp;</h2>
<p>Att v&auml;cka intresset f&ouml;r matematiken och g&ouml;ra barnen medvetna om vad matematik &auml;r p&aring; ett lekfullt s&auml;tt.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Genomf&ouml;rande&nbsp;</h2>
<ul>
<li>Vi pratar om olika matematiska begrepp samt urskilja lika/olika i leken och v&aring;r dagliga utbildning. Genom att vi pedagoger s&auml;tter ord p&aring; vad vi g&ouml;r i leken och i v&aring;ra aktiviteter.&nbsp;</li>
<li>Rabbelr&auml;kna 1-5 eller 1-10. I s&aring;ng och ramsor som vi genomf&ouml;r &ouml;vas detta.&nbsp;</li>
<li>Se lika-olika. Att sortera och urskilja f&auml;rger, former osv.</li>
<li>L&auml;gesbegrepp Var? Prepositioner.</li>
<li>Antal, Kan du ge mig..... Beroende p&aring; utvecklingsniv&aring;. 1, 2, 3.</li>
<li>Storlek: Liten, mellan och stor.</li>
<li>Logiskt t&auml;nkande: ordning i sagor och p&aring;kl&auml;dning &auml;r exempel.</li>
<li>Lek, dukning och p&aring;kl&auml;dning &auml;r bra exempel p&aring; matematiska aktiviteter.</li>
</ul>
<h2>Dokumentation<em> &nbsp; &nbsp;</em></h2>
<p>Vi dokumenterar med hj&auml;lp av foto, film, barnens verk och anteckningar.</p>
<p>Detta publiceras i barens egna l&auml;rloggar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><em style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Utv&auml;rdering </em></h2>
<p>Vi utv&auml;rderar kontinuerligt n&auml;r de olika aktiviteterna genomf&ouml;rts.</p>
<h2>Ansvar</h2>
<p>Hela arbetslaget&nbsp;har ansvaret. &nbsp;</p>
<h2>Koppla l&auml;roplansm&aring;l nedan.</h2>

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

Matematikundervisning på Knyttet

Matriser i planeringen

Uppgifter