Nuläge

Vi utgår från barnets nivå och bygger vidare på deras intressen. Barnen är intresserade och vill lära sig av de matematiska aktiviteter som vi presenterar.

Mål 

• Att använda matematik för att undersöka, reflektera och pröva olika lösningar.
• Konstruktion, sortering, antal, mätning, räkneramsa, former och rumsuppfattning. 
• Vi vill utmana barnens sätt att tänka genom att finnas nära till hands och ställa följdfrågor till barnen i leken och planerade aktiviteter. 

Syfte 

Att väcka intresset för matematiken och göra barnen medvetna om vad matematik är på ett lekfullt sätt. 

Genomförande 

• Vi pratar om olika matematiska begrepp samt urskilja lika/olika i leken och vår dagliga utbildning. Genom att vi pedagoger sätter ord på vad vi gör i leken och i våra aktiviteter. 
• Rabbelräkna 1-5 eller 1-10. I sång och ramsor som vi genomför övas detta. 
• Se lika-olika. Att sortera och urskilja färger, former osv.
• Lägesbegrepp Var? Prepositioner.
• Antal, Kan du ge mig..... Beroende på utvecklingsnivå. 1, 2, 3.
• Storlek: Liten, mellan och stor.
• Logiskt tänkande: ordning i sagor och påklädning är exempel.
• Lek, dukning och påklädning är bra exempel på matematiska aktiviteter.

Dokumentation    

Vi dokumenterar med hjälp av foto, film, barnens verk och anteckningar.

Detta publiceras i barens egna lärloggar.

Utvärdering

Vi utvärderar kontinuerligt när de olika aktiviteterna genomförts.

Ansvar

Hela arbetslaget har ansvaret.  

Koppla läroplansmål nedan.

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

  Lpfö98 Rev. 2016
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

  Lpfö 18