"Jag vill leva i Europa..."

"Europa är jordens till ytan näst minsta men till befolkningen tredje största världsdel. Europa har cirka 750 miljoner invånare och mer än 90 procent av invånarna talar språk som tillhör den indoeuropeiska språkfamiljen." Så skriver wikipedia. Nu är det dags att ta reda på mer om världsdelen vi bor i!!!

Konkretiserade mål

Efter arbetsområdet ska du kunna detta:

• Du ska veta vilka delar Europas naturlandskap består av.
• Du ska veta hur olika naturlandskap används av människan för att forma kulturlandskap.
• Du ska kunna använda begreppen naturlandskap, kulturlandskap, inre krafter och yttre krafter.
• Du ska kunna använda kartor i en kartbok och/eller på internet för att ta reda på olika saker, t ex vad som odlas i ett land eller i en region i Europa.
• Du ska kunna Europas viktigaste länder så att du kan peka ut dem på en blindkarta.
• Du ska kunna viktiga berg, floder. hav och områden i Europa så att du kan peka ut dem på en blindkarta.

Undervisning

Vi kommer att arbeta med hel/halv-klassgenomgångar och diskussioner tillsammans varvat med enskilda uppgifter via classroom. Vi kommer också att använda seterra/elevspel för att öva namngeografi. Vi kommer att använda oss av Kahoot och Wordwall. Vi kommer vid några tillfällen att arbeta i grupp/par/enskilt för att ta reda på saker om länder/regioner i Europa. Detta kommer då att redovisas för de andra i klassen. Som en röd tråd genom arbetsområdet kommer vi kolla på Geografens Testamente - Europa.

Slutuppgifter

Det kommer att bli fem bedömningstillfällen:

1. Test via seterra på Europas länder.
2. Test via seterra på Europas viktiga berg, floder, hav och områden.
3. Redovisning av land för klassen.
4. Sammanfattande skrivuppgift om Europa utifrån redovisningarna.
5. Förhör på inre och yttre krafter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.