<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3134639090&amp;id=2648268845" /></p>
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
<h4>I barngruppen finns det 24 barn i &aring;ldrarna 1-5 &aring;r.&nbsp;Vi befinner oss i&nbsp;slutfasen av inskolningsprocessen och barngruppen&nbsp;b&ouml;rjar upplevas&nbsp;som trygg.&nbsp;Vi har kartlagt barnens behov och intressen&nbsp;och delat in barnen i mindre grupper. Vi ser att barnen i f&ouml;rsta hand&nbsp;&auml;r i behov av struktur, v&auml;gledning i konflikter&nbsp;och att&nbsp;bli medvetna&nbsp;om deras r&auml;ttigheter och skyldigheter.&nbsp;Vi har&nbsp;d&auml;rf&ouml;r&nbsp;p&aring;b&ouml;rjat ett grundl&auml;ggande v&auml;rdegrundsarbete med&nbsp;leken i fokus.&nbsp;Detta&nbsp;arbete &auml;r centralt&nbsp;f&ouml;r b&aring;de Vingar och Prickar.</h4>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3134639090&amp;id=2648262721" /></p>
<h2>Vart ska vi?</h2>
<h4><span style="text-decoration: underline;">L&auml;roplansm&aring;l 1</span></h4>
<h4>2.1 Normer och v&auml;rden</h4>
<p><em>Arbetslaget ska</em> samverka i arbetet med aktiva &aring;tg&auml;rder f&ouml;r att f&ouml;rebygga diskriminering och kr&auml;nkande behandling,</p>
<h4><span style="text-decoration: underline;">L&auml;roplansm&aring;l 2</span></h4>
<h4>2.2 Omsorg, utveckling och l&auml;rande&nbsp;</h4>
<p><em>F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla</em> f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler,</p>
<h4><span style="text-decoration: underline;">L&auml;roplansm&aring;l 3</span></h4>
<h4>2.3 Barns delaktighet och inflytande</h4>
<p><em>Arbetslaget ska</em> f&ouml;rbereda barnen f&ouml;r delaktighet och ansvar och f&ouml;r de r&auml;ttigheter och skyldigheter som g&auml;ller i ett demokratiskt samh&auml;lle.</p>
<h4><span style="text-decoration: underline;">Fokusm&aring;l</span></h4>
<p>Arbetslaget ska anv&auml;nda ovanst&aring;ende l&auml;roplansm&aring;l&nbsp;i leken f&ouml;r att&nbsp;fr&auml;mja barnens empatiska&nbsp;och sociala utveckling.</p>
<h4>&nbsp;</h4>
<h4>V&aring;r likabehandlingsvision</h4>
<p>N&auml;r barnen l&auml;mnar f&ouml;rskolan ska de ha med sig de grundl&auml;ggande f&ouml;ruts&auml;ttningarna f&ouml;r att vara goda empatiska m&auml;nniskor. &Ouml;vertygad om sin egen f&ouml;rm&aring;ga att tillsammans med andra skapa sin framtid och solidariskt st&aring; upp f&ouml;r de utsatta i samh&auml;llet.</p>
<p>"Inget barn ska i f&ouml;rskolan bli utsatt&nbsp;f&ouml;r diskriminering p&aring; grund av k&ouml;n, k&ouml;ns&ouml;verskridande identitet eller uttryck, etnisk tillh&ouml;righet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsneds&auml;ttning, sexuell l&auml;ggning eller &aring;lder, hos barnet eller n&aring;gon som barnet har anknytning till, eller f&ouml;r annan kr&auml;nkande behandling. Alla s&aring;dana tendenser ska aktivt motverkas (Skolverket, 2018, s. 5)".</p>
<h4>V&aring;ra prioriterade m&aring;l</h4>
<ul>
<li>Barn som utmanar, l&aring;gaffektivt bem&ouml;tande - en f&ouml;rskola f&ouml;r alla barn.</li>
<li>Yrkesroller, professionalitet och uppdraget.</li>
</ul>
<h4>&nbsp;V&aring;r verksamhetsvision</h4>
<p>V&aring;r verksamhet ska bli sitt b&auml;sta jag. Gemensam v&auml;rdegrund - leva som vi l&auml;r, d&auml;r du som medarbetare, barn och v&aring;rdnadshavare har k&auml;nslan av att bli sedda och bekr&auml;ftade. Vi, du, jag och barnen ska v&aring;ga vara oss sj&auml;lva, v&aring;ga lyckas och misslyckas. Bem&ouml;tas med respekt och likv&auml;rdighet och k&auml;nna att vi har meningsfulla dagar. Att alla g&aring;r till f&ouml;rskolan med k&auml;nslan av att idag g&ouml;r jag skillnad!<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tillit, tillfredsst&auml;llelse och k&auml;nsla av sammanhang- KASAM</p>
<h4>F&ouml;rskolans vision</h4>
<p>Vi g&aring;r ut f&ouml;r att l&auml;ra in!</p>
<p style="text-align: center; color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0cm; margin-bottom: 0pt;">&nbsp;</p>
<p style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0cm; margin-bottom: 0pt;">&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3134639090&amp;id=2648260260" /></p>
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
<p>Fokusm&aring;l:</p>
<ul>
<li>Utg&aring;r&nbsp;fr&aring;n Barnkonventionen art. 31 "Barnens r&auml;tt till lek" d&auml;r leken ska anpassas efter barnens&nbsp;f&ouml;ruts&auml;ttningar och r&auml;tt till&nbsp;frivillig&nbsp;delaktighet.</li>
<li>Tar st&ouml;d i&nbsp;Eidevald och Engdahls "<em>Utbildning och undervisning i f&ouml;rskolan, omsorgsfullt och lekfullt st&ouml;d f&ouml;r l&auml;rande och utveckling" </em>f&ouml;r att uppr&auml;tta strukturer och rutiner kring barns lek och hur vi pedagoger ska f&ouml;rh&aring;lla oss till leken.</li>
<li>Uppr&auml;ttar genomt&auml;nkta och stimulerande lekmilj&ouml;er.</li>
<li>Avs&auml;tter s&auml;rskild tid f&ouml;r lek varje dag.</li>
<li>Vara lyh&ouml;rda inf&ouml;r de barn som beh&ouml;ver st&ouml;ttning i att starta upp en lek.</li>
<li>Planerar f&ouml;r lek i undervisningssyfte efter aktuellt tema i barngruppen.</li>
<li>Undervisar i regelinriktade lekaktiviteter.</li>
<li>Bjuder in till spontan lek d&auml;r vi pedagoger &auml;r ledare.</li>
<li>&Auml;r delaktiga i barnens lek efter behov f&ouml;r att v&auml;gleda eller f&ouml;rebygga konflikter och kr&auml;nkningar.</li>
<li>F&ouml;r att bygga en trygg och tillitsfull relation till barnen f&ouml;rh&aring;ller vi&nbsp;oss som "medst&aring;ndare" i konfliktsituationer i enighet med Hejlskov och Edfelts <em>"Beteendeproblem i f&ouml;rskolan: Om l&aring;gaffektivt bem&ouml;tande</em>".</li>
<li>Anv&auml;nder oss av&nbsp;minarattigheter.se f&ouml;r inspiration i v&auml;rdegrundsarbetet kring barns r&auml;ttigheter.</li>
<li>Vi anv&auml;nder QR-koder f&ouml;r att ge barnen ett v&auml;rdegrundsuppdrag om dagen.</li>
<li>Anv&auml;nder varje dag&nbsp;aktivitetstavlan f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra minskade sammanhang.</li>
<li>Kartl&auml;gger med&nbsp;j&auml;mna mellanrum&nbsp;de behov som finns i barngruppen.</li>
<li>&Auml;r&nbsp;n&auml;rvarande f&ouml;r att fr&auml;mja barnens konflikthanteringsf&ouml;rm&aring;ga.</li>
<li>Delar upp Vingarna i tv&aring; grupper&nbsp;efter behov och&nbsp;f&ouml;ruts&auml;ttingar.</li>
<li>Anv&auml;nder forumteater f&ouml;r att&nbsp;p&aring;visa aktuella dilemman i barngruppen.</li>
<li>Samverkar med hemmen f&ouml;r att g&ouml;ra dem <span style="font-family: 'Helvetica',sans-serif; font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: SV;">delaktiga i v&aring;ra metoder kring v&auml;rdegrundsarbetet</span></li>
<li><span style="font-family: 'Helvetica',sans-serif; font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: SV;">V&auml;ljer litteratur att l&auml;sa f&ouml;r barnen med v&auml;rdegrundstema med&nbsp;metoder h&auml;mtade&nbsp;fr&aring;n l&auml;slyftet. Bildpromenader, dialoger och gemensamma reflektioner kring texterna.</span></li>
</ul>
<h4>Vem g&ouml;r vad?</h4>
<p>Danni och Hans-G&ouml;ran ansvarar f&ouml;r den pedagogiska&nbsp;planeringen&nbsp;i Vingarna. Var tredje vecka ansvarar de f&ouml;r att&nbsp;dokumentera sina reflektioner kring undervisningen. Detta g&ouml;rs fortl&ouml;pande genom att s&aring; ofta som m&ouml;jligt fotografera m&aring;lstyrda&nbsp;aktiviteter&nbsp;d&auml;r barnen blir delaktiga och f&aring;r se sin utvecklingsprocess. Reflektionen skrivs ocks&aring; ner i Unikum.</p>
<p>Elin ansvarar f&ouml;r den pedagogiska planeringen i Prickarna.&nbsp; Var tredje vecka ansvarar&nbsp;hon f&ouml;r att&nbsp;dokumentera sina reflektioner kring undervisningen. Detta g&ouml;rs fortl&ouml;pande genom att s&aring; ofta som m&ouml;jligt fotografera m&aring;lstyrda&nbsp;aktiviteter&nbsp;d&auml;r barnen blir delaktiga och f&aring;r se sin utvecklingsprocess. Reflektionen skrivs ocks&aring; ner i Unikum.</p>
<p>Arbetslaget ansvarar gemensamt f&ouml;r genomf&ouml;randet och uppr&auml;tth&aring;llandet av den pedagogiska planeringen.</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3134639090&amp;id=2648272243" /></p>
<h2>Hur blev det?</h2>
<p>&nbsp;</p>

Det här är en mall att utgå från när arbetslaget planerar och reflekterar utifrån teamplanens utvecklingsområden.

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

Teamplan Nyckelpigan HT19 - VT20

Matriser i planeringen

Uppgifter