<h2><u>Syfte och m&aring;l:</u></h2>
<ul>
<li>St&auml;rka barnens sj&auml;lvk&auml;nsla, respektera sig sj&auml;lva och andra.</li>
<li>Att barnen ska ha r&auml;tt till sina k&auml;nslor och s&auml;tta ord p&aring; vad de k&auml;nner.</li>
<li>Att varje barn best&auml;mmer &ouml;ver sin egen kropp,v&aring;gar s&auml;ga nej n&auml;r n&aring;got inte k&auml;nns okej.</li>
<li>Att barnen l&auml;r sig s&auml;ga stopp,nej eller sluta om n&aring;got k&auml;nns obehagligt.</li>
<li>Att barnen l&auml;r sig att lyssna till ett stopp,nej eller sluta.</li>
<li>Att barnen l&auml;r sig respektera n&auml;r andra s&auml;ger nej och stopp</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Aktivitet/metod:</span></h2>
<ul>
<li>Vi arbetar utifr&aring;n v&aring;ra kompisb&ouml;cker baserade p&aring; Barnkonventionen bl.annat &rdquo;Stopp&rdquo;boken.D&auml;r l&auml;r vi oss vad ett stopp och ett nej st&aring;r f&ouml;r och att vi alla ska respektera detta.</li>
<li>Vi l&auml;ser boken Nej eller okej och samtalar utifr&aring;n den.</li>
<li>Sjunger s&aring;ngen &rdquo;Stopp min kropp&rdquo;och lekar &nbsp;lekar med fokus p&aring; olika k&auml;nslor.&nbsp;</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av en serie korta avsnitt om Djuren p&aring; Djuris. Det &auml;r en programserie fr&aring;n UR som tar upp olika k&auml;nslor och ex. hur det k&auml;nns n&auml;r man bl annat inte f&aring;r vara med att leka, n&auml;r man inte &auml;r p&aring; lekhum&ouml;r m.m. Vi l&auml;r oss s&auml;tta ord p&aring; k&auml;nslor och jobbar med k&auml;nslokort. Programserien passar alla v&aring;ra &aring;ldrar p&aring; avdelningen.</li>
</ul>
<h2><span style="text-decoration: underline;">N&auml;r? Var? Hur? Varf&ouml;r?</span>.</h2>
<p>Aktiviteterna sker i:</p>
<ul>
<li>gruppverksamheten</li>
<li>samling</li>
<li>p&aring; och efter&nbsp;l&auml;svila f&ouml;r de &auml;ldre barnen</li>
<li>genom spontana samtal &ouml;ver hela dagen n&auml;r tillf&auml;lle ges.</li>
</ul>
<p>Aktiviteterna sker s&aring;ledes i b&aring;de storgrupp men oftast i sm&aring;grupper f&ouml;r att fr&auml;mja samtalet.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Resultat - hur blev det?</span></h2>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Analys - anv&auml;nd f&ouml;rdjupande fr&aring;gor som t.ex. Varf&ouml;r blev det som det blev? Hur gjorde vi? Vad beh&ouml;ver &auml;ndras till n&auml;sta g&aring;ng?<br /></span></h2>
<p>Personalen anv&auml;nder reflektionsrutan som enbart &auml;r synlig f&ouml;r personalen f&ouml;r denna punkt f&ouml;r att kunna f&ouml;ra arbetet fram&aring;t.</p>

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

Barns integritet.

Matriser i planeringen

Uppgifter