&nbsp;
<h3>Syfte</h3>
Att du ska tr&auml;na hantverksskicklighet i kombination med att du utvecklar din f&ouml;rm&aring;ga att v&auml;lja och motivera samt analysera och v&auml;rdera.
<h3>Konkreta m&aring;l</h3>
Du ska utveckla dina f&ouml;rm&aring;gor i att:
F&ouml;lja - l&auml;sa - f&ouml;rst&aring; - arbetsbeskrivningen.
Formge och v&auml;lja uttryck - utifr&aring;n din id&eacute; d&auml;r du v&auml;ljer f&auml;rg p&aring; kudd&ouml;verdraget och bild f&ouml;r applikationen.
Anv&auml;nda de symaskinskunskaper som du tr&auml;nat.
V&auml;lja och motivera tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt i sl&ouml;jdarbetet.
Analysera och v&auml;rdera arbetsprocessen och resultatet.
<h3>Undervisning</h3>
Vi pratar om vad tekniken applikation kan vara anv&auml;ndbart till och hur man g&ouml;r.
Du skissar och v&auml;ljer den skiss du vill g&aring; vidare med och g&ouml;r m&ouml;nstret i naturlig storlek.&nbsp;
Genomg&aring;ngar av symaskinen, dess namn och hur man st&auml;ller in olika s&ouml;mmar.
Vi pratar om material som bomull, vliesofix och begrepp som t ex tv&auml;rn&aring;la.
Olika sl&ouml;jdredskaps namn: linjal, pfiffikus, m&aring;ttband, kritpenna, sax, tr&aring;drulle, spole m.m
Vi redovisar och diskuterar i grupp n&auml;r alla &auml;r klara.
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
Jag bed&ouml;mer dina kunskaper genom att se hur du:
<ul>
<li>utvecklar id&eacute;er</li>
<li>&nbsp;f&ouml;ljer arbetsordningen och pratar med en kompis innan du fr&aring;gar om hj&auml;lp.</li>
<li>&nbsp;tar ansvar genom att du t ex sj&auml;lv plockar fram verktyg, &auml;r aktsam om verktyg och maskiner och testar p&aring; provlapp innan du fr&aring;gar om hj&auml;lp.</li>
<li>&nbsp;visar att du kan tv&auml;rn&aring;la, sy raks&ouml;m, v&auml;lja l&auml;mplig sick-sack till applikation och &ouml;rngottets traskanter.</li>
<li>&nbsp;f&aring;r ett bra resultat genom att du syr h&aring;llbara och j&auml;mna s&ouml;mmar.</li>
<li>&nbsp;anv&auml;nder dig av sl&ouml;jdord och visar att du t&auml;nker efter vad du haft f&ouml;r utmaningar och vad du l&auml;rt dig n&auml;r du skriver i sl&ouml;jddagboken.</li>
<li>&nbsp;genomf&ouml;r skriftliga eller muntliga redovisningen av &ouml;rngottet d&auml;r du &auml;ven ber&auml;ttar om uttrycket som visas genom f&auml;rg och form.</li>
</ul>
Under rubriken Kunskapskrav nedan &auml;r det kunskapskraven f&ouml;r att n&aring; E-niv&aring;n som jag valt att visa.&nbsp;

Slöjd

Kunskapskrav slöjd åk 1-6

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

Örngott med applikation åk 6 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter