Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Procent i privatliv och yrkesliv 19/20
Innehåll
MATEMATIK – 1a
Du ska visa att du kan...
-
använda matematiska begrepp och procedurer (räknemetoder).
-
formulera och lösa problem i exempelvis vardagliga situationer.
-
föra enkla matematiska resonemang och värdera din strategi
-
tillämpa matematiska modeller t.ex. formler
-
kommunicera matematik skriftligt och muntligt.
Fördjupning av Procentbegreppet
Promille, PPM, procentenheter, förändringsfaktor samt procentuella förändringar
|
Vecka
|
Mål för veckan
Du kan … |
Begrepp |
Uppgifter att öva
|
Uppgifter att öva mot högre betyg |
Kan du detta |
|
V 41
|
Växla mellan tal skrivna i bråkform, decimalform och procentform.
Använda räknemetod för att lösa · när andel/procent efterfrågas. · när antal efterfrågas · när det hela efterfrågas
|
Procent, bråk, decimal
Andel |
Aktivitet s.71 i grupp s. 72 2104-2108 Gruppaktivitet Kortspel
s. 73-77 2109-2117
2121-2127, 2130-2131
2133-2134 |
|
|
|
V 42 Mån fm
Mån em
Tisdag
v 42 Fredag |
Välja lämplig räknemetod för att lösa problem som innefattar procent Examination åter Bearbetning och samtal
Beräkna och göra jämförelser i procent
Förstå begreppen Promille och PPM och kunna använda lämpliga räknemetoder för att lösa problem
Skilja begreppet Procentenheter från procent |
Promille PPM
Procentenheter
|
Par-uppgifter
Tema s 88 S 86 2203-2210
S 81 2154-2160
S 87 2216-2220
|
Par –problem
2211-2214
2161-2164
2221-2222
|
Läxa! Välja rätt räknemetod |
|
v 43 mån 2 pass
Tisdag
Fredag |
Använda förändringsfaktor för att beräkna procentuella förändringar
Använda förändringsfaktor för att utföra beräkningar inom handel
Beräkna räntor vid lån och sparande samt amorteringar och avgifter
|
Förändringsfaktor
Pålägg, marginal, moms
Ränta, amortering, avgift
|
S. 89-91 2226-2236 S 93 2239-2242
Tema Moms S 94-95
S 102-107 2303-2308 2312-2314, 2316 2320-2322 |
2237
S93 2242-2244
2308-2311
2315-2317 2323-2326
|
Vecko test
|
|
V 44 Höstlov |
|||||
|
V 45 |
Forts Beräkna räntor vid lån och avgifter samt amorteringar och avgifter
Repetition av avsnittet
|
|
Diagnos s. Blandade övningar s.
|
|
|
|
Fredag 8 / 11 |
Par-prov |
|
|
|
|
|
Måndag 11/11 Examination i klassrummet |
|||||
|
V 46
|
Index |
|
|
|
|
Uppgifter
-
Examination i klassrummet
Matriser
Matematik 1a
Rubrik 1 |
||||
| På väg mot | Godtagbara | Utmärkta | ||
|---|---|---|---|---|
|
Beskriva och använda begrepp
|
|
översiktligt och med viss säkerhet
|
utförligt och med viss säkerhet
|
Utförligt och med säkerhet i komplexa problem
|
|
Förmåga att använda lämplig räknemetod
|
|
löser med enkla procedurer och med viss säkerhet
|
löser med flera procedurer
och med säkerhet
|
löser med säkerhet på ett effektivt sätt
|
|
Lösa matematiska problem
|
|
löser problem av enkel karaktär med fåtal begrepp och enkla tolkningar
|
löser problem med flera begrepp och avancerade tolkningar
|
löser problem av komplex karaktär och upptäcker generella samband som presenteras med symbolisk algebra
|
|
Använda matematiska modeller (M)
|
|
Använda en given matematiska modell och tolka ditt svar
|
Välja och tillämpa en matematisk modell och tolka ditt svar
|
Välja och anpassa en matematisk modell, nyanserat tolka ditt svar samt se alternativ till modellen
|
|
Resonera, förklara och motivera lösningar (R)
|
|
göra enkla förklaringar till dina lösningar eller andras lösningar
|
göra välgrundade förklaringar till dina lösningar eller andras lösningar
|
Göra nyanserade förklaringar till dina eller andras lösningar samt vidareutvecklar resonemang
|
|
Kommunicera matematik
|
|
Visar dina redovisningar med informella metoder
|
Visar dina redovisningar med formella metoder
|
Visar din redovisningar med korrekt symbolisk representation
|
|
Genom exempel relatera matematiken till verkliga sammanhang
|
|
med något innehåll och verkliga sammanhang samt föra enkla resonemang om relevans
|
med några innehåll till verkliga sammanhang och föra välgrundade resonemang om exemplens relevans
|
med några innehåll till verkliga sammanhang och föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans
|
