Produktion, handel och transport åk 8 Clio ht-19

Vad arbetar människor med i olika länder? Varifrån kommer de varor som finns i våra affärer och hur kommer de dit? Hur påverkas vi av att alltmer handel sker på nätet? Det och mycket mer ska vi ta reda på under den här kursen.

Tid för arbetet:

Vecka 46-48

När kursen är avslutad ska du kunna redogöra för några övergripande frågor för arbetsområdet:

• Varför handlar länder med varandra?
• Vilka är de olika näringsgrenarna?
• På vilket sätt påverkar produktion och konsumtion människors levnadsmiljöer? 
• Varför ligger olika näringar där de ligger? 
• Vilka för- och nackdelar medför internationell handel?
• Vilka förändringar av samhället har möjliggjort en ökad globalisering?
• Hur skiljer sig fördelningen av arbetskraften åt mellan olika näringsgrenar, t ex jordbruk, industri, service, om man jämför "rika" länder med "fattiga" länder? 
• Centrala ord och begrepp 

 Arbetssätt:

• Lärarledda faktagenomgångar och film
• Arbete med olika texter på t.ex. www.clio.me 
• Arbete med olika typer av övningsuppgifter, enskilt, i par och i grupp
• Vi diskuterar frågor mm gemensamt i klassen
• Vi arbetar med ordlista över nya begrepp som förekommer i arbetsområdet

 

Redovisning:

Du visar dina kunskaper under kursens gång både muntligt och skriftligt i olika uppgifter. Vi avslutar med ett prov 25/11.

Läroplansmål

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.

Uppgifter

Instruktioner vad som ska arbetas me i Clio

Elev, handel osv planering.docx