Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Teknik i vardagen (v. 42 - 47)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/bergaskolan2/annarutule/5143263034_01a39264-871b-41c6-a8be-d1ed9665f16c.jpg
Skapad 2019-10-15 06:08
i Bergaskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Teknik
Vår vardag består av teknik. Hur är tekniken en del av ditt liv? Hur har tekniken utvecklats och hur har det påverkat människans vardag, samhället och miljön?
Innehåll
Syfte:
- Att kunna identifiera några tekniska lösningar i din vardag och beskriva hur dessa används och fungerar.
- Att kunna använda relevanta ord och begrepp för att kunna beskriva och reflektera över några tekniska lösningar i vardagen.
- Att kunna beskriva och reflektera över hur några tekniska lösningar förändrar människans vardag och påverkar vår miljö.
- Att kunna resonera kring hur några tekniska lösningar förändras över tid.
- Att kunna söka information i olika källor och använda den i egna texter.
Undervisningens innehåll:
Undervisningen ska bestå av genomgångar, helklassdiskussioner, arbete i grupp samt enskilt arbete. Det enskilda arbetet ska bestå av arbete i ett arbetshäfte samt ett individuellt arbete där du ska skriva om en uppfinning och dess påverkan på människans vardag, samhället och miljön.
Bedömning:
Läraren kommer att bedöma dina resonemang i diskussioner, dina svar i arbetshäftet samt ditt arbete om en uppfinning.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,Tk
-
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,Tk
-
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, ochTk
-
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.Tk
- Centralt innehåll
-
Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.Tk 4-6
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 4-6
-
Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.Tk 4-6
-
Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.Tk 4-6
Matriser
Kunskapskrav teknik åk 1-6
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
Tekniska lösningar
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
|
Förändring över tid, fördelar & nackdelar
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Söka information (Fy, Ke, Bi, Tkn)
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Använda information & anpassa framställning (Fy, Ke, Bi, Tkn)
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
