"Möss och människor" Ett tema om drömmar och ensamhet

För att lära oss mer om livet, människors olika livsvillkor och hur det kan gestaltas i litteraturen läser vi ”Möss och människor”. Vi kommer arbeta med nobelpristagaren Steinbecks kortroman under drygt fem veckor. Hur skildrar nobelpristagaren människors drömmar, kamp och livsvillkor? Varför handlar romanens karaktärer som de gör? Handlar de rätt eller fel? Boken är skriven och utspelar sig på 30-talet – hur märks det? Hur berättar en nobelpristagare sin historia och vad kan vi lära oss av hans sätt att skriva?

 

Lgr11, svenskämnets syfte Eleverna ska: ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära. ges kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor. möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen. ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.

 

Lärandemål - genom undervisningen ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att:

· läsa och på olika sätt analysera romanen och sakprosatexter om författaren och tiden.

· muntligt och skriftligt kommunicera kring det vi läser.

· diskutera, reflektera och dra slutsatser kring romanens innehåll, teman, budskap och

komposition

- anpassa språket efter syfte, mottagare och sammanhang

 

Undervisning - vi kommer arbeta på olika sätt:

· högläsning och individuell läsning

· lässamtal och diskussion i klass och i mindre grupper

· läslogg

- skriftlig slutuppgift: resonerande text

 

Bedömning - det som bedöms är HUR du:

· läser, sammanfattar och gör textkopplingar (inom texten, exempelvis orsaker, mellan

texten och dig och mellan texten och tiden)

· tolkar och för resonemang kring teman och budskap i boken

· drar slutsatser mellan boken och den tid och det sammanhang som den tillkom i

 

Underlag för bedömning är:

· ditt deltagande i samtal

· dina läsloggar

· din resonerande text

 

 

Uppgifter

Skrivuppgift

Slutuppgift: ‘Möss och människor’

Sv år 9 ht 2019

Välj en av nedanstående uppgifter. Du skriver under lektionstid v. 40. Din text bedöms utifrån aspekterna innehåll, struktur, språk, stil och skrivregler. Din text bör vara mellan 400-700 ord och innehålla en inledning, huvuddel och avslutning.

Uppgift 1: Kille/Tjej

Vad spelar det för roll om du är kille eller tjej? Hur påverkas din egen och andras bild av dig? Vilka förväntningar och krav möter du, hur uppfostras du och hur ser samhället på dig? Ungdomstidningen Kim efterfrågar texter där ungdomar resonerar om vad det innebär att vara kille eller tjej. Du bestämmer dig för att bidra.

Skriv ditt bidrag till ungdomstidningen. Resonera om vad det innebär att vara kille/tjej. Jämför gärna. Ge exempel från din egen erfarenhet. Ta gärna med aspekten hur det var att vara kille/tjej förr i tiden. Försök få med något som passar från boken vi läst, dvs. källhänvisa.

Rubrik: Kille/Tjej

Uppgift 2: Vad betyder drömmar?

“De skönaste planer, de må vara uppgjorda av möss eller människor, går ofta om intet”, säger Robert Burns i den dikt som givit namn åt John Steinbecks kortroman. Håller du med om att drömmar kan krossas på ett ögonblick? Resonera om drömmar och drömmars betydelse.

Skriv ett blogginlägg till en ungdomssajt där du antingen håller med eller motsäger dig påståendet. Presentera något från boken som har betydelse för ditt resonemang.Tänk på att de som läser ditt inlägg kanske inte har läst boken. Du behöver alltså både återge handlingen i korthet och använda exempel från romanen i ditt resonemang. Glöm inte att dina exempel även kan komma från något du själv hört, sett eller upplevt.

Rubrik: Vad betyder drömmar?

Tips för ditt skrivande:

- Skriv personligt d v s för fram dina tankar och åsikter.

- Skriv så att också de som inte läst boken kan hänga med i din text.

- Strukturera din text så att det blir ett bra flyt i den.

- Dela in texten i stycken.

- Var tydlig med vem som tycker/säger vad i din resonerande text.

Kom ihåg:

Citat och källhänvisning

Citat innebär att du ordagrant återger vad någon annan har skrivit eller sagt. Du använder citattecken för att markera början och slutet på det du citerar. Du markerar att ett citat kommer med kolon (:) och sedan ditt citat. Glöm inte sidhänvisning. Exempel: I Möss och människor säger huvudpersonen Lennie: “...” (s )

Källhänvisningar görs för att den som läser ditt arbete ska kunna se varifrån du hämtat informationen och t o m kunna leta fram källan och läsa vidare själv. Exempel: “I John Steinbecks bok ‘Möss och människor’ får läsaren inte ens veta ‘Fruns’ namn.”