Kunskapsm&aring;l
Efter avslutat arbetsomr&aring;de ska eleven ha f&ouml;rm&aring;ga att
- arbeta i en process som skapar f&ouml;rdjupning av tema
- skapa bilder i tredimensionellt material
- kommunicera med bild f&ouml;r att uttrycka budskap
- utveckla id&eacute;er och driva arbetsprocessen fram&aring;t
&nbsp;
Kort beskrivning av gestaltningsproblemet och arbetets metoder
Eleverna ska arbeta med uttryck tredimensionellt. Genom korta skisser i lera ska de gestalta 3 olika k&auml;nslor.
Eleven v&auml;ljer sedan att vidareutveckla en av sina skisser till en f&auml;rdig skulptur. Fokus ligger p&aring; vad som
h&auml;nder i den skapande processen.
&nbsp;
Undervisningsinneh&aring;ll
- presentation av uppgiften
- genomg&aring;ng av material, tekniker, metoder
- tonvikt p&aring; att jobba i en kreativ, utforskande process
&nbsp;
Uppl&auml;gg av arbetet
- snabba skisser i lera genom att uttrycka 3 olika ord
- v&auml;lja en av skisserna att jobba vidare med till en f&auml;rdig skulptur
- avslutar med samling i helklass genom att st&auml;lla upp sina skulpturer och reflektera kort om arbetet.
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Bed&ouml;mning sker kontinuerligt utifr&aring;n din f&ouml;rm&aring;ga att planera dokumentera arbetet, visualisera id&eacute;er, visa
id&eacute;rikedom i arbetet, arbeta fram uttryck och budskap och hantering av tekniker. Efter avslutat arbete bed&ouml;ms
&auml;ven hur du tolkar/analyserar ett resultat, reflekterar &ouml;ver arbetet samt din &ouml;vergripande f&ouml;rm&aring;ga att ta ansvar
och initiativ.
&nbsp;
Tidsber&auml;kning ca. 2-3 lektioner (80 min)
- 1. Presentation av uppgift, 3 skulpturskisser och fortsatt arbete p&aring; en av skisserna
- 2. Arbeta klart med skulpturen och kort samling som avslut p&aring; arbetet.

Bild

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

 analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

 Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser. 

 Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. 

 Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas. 

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. 

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

Expressionismen 3d, v. 43-45

Matriser i planeringen

Uppgifter