Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Klädsömnad i trikå. Åk 9

Skapad 2019-10-18 12:25 i Bäckahagens skola Stockholm Grundskolor
Mål och innehåll för arbetsområde Klädsömnad i trikå, år 8 och 9. Inger Nilsson Paradisskolan, Elisabeth Stridh, Paradisskolan
Grundskola 9 Slöjd
Du får lära dig att sy ett trikåplagg; en t-shirt eller ett linne. Du använder ett mönster du valt själv och syr i trikåtyg med de stygn som är lämpliga för trikåtyg (sicksack eller trikåsöm). Frivilligt: applicera ett textiltryck du själv designat.

Innehåll

MÅL/ SYFTE

KLÄDSÖMNAD I TRIKÅ

MÅL:

Utifrån inspiration och befintliga mönster kommer du att planera och sy ett klädesplagg i trikå.

Att kunna: 

🌀Begrepp och moment som hör till klädsömnad i trikå,

kroppsmått, storlek, rita av mönster, mönsterpapper, nåla fast ett mönster trådrakt på tyget, tygvikning,sömsmån, läsa arbetsbeskrivning,vliseline,  rätsida, avigsida, kant i kant, tvärnåla,trä symaskinen, trikåsöm, tvillingsöm, fåll. 

🌀Symaskinens funktioner som är lämpliga för arbetsområdet.

🌀Hantera de redskap och verktyg som krävs till arbetet.

Måttband, sax, nålar, maskinsömnad, symaskinen, handsömnad vid behov, byta pressarfot, ställa in sömmar.

🌀Lösa problem och värdera och motivera dina val.

Kunna avgöra vilka sömmar som är lämpliga. 

 

SYFTE- från läroplanen:

INNEHÅLL

CENTRALT INNEHÅLL- från läroplanen

ARBETSFORM

Klädesplagget syr du utifrån eget önskemål och olika svårighetsgrader som du får presenterat för dig. Inspiration ges i form av mönster och uppsydda modeller.

Du får vara med och välja tyg och material utifrån funktion och estetiskt värde.

Du får göra en planering som du kan följa, tänk på att notera ev. ändringar.

Du får lära dig att följa en arbetsbeskrivning för att träna din självständighet i arbetsprocessen.

Du får lära dig begreppen för sömnad i trikå.

Arbetsområdet är enskilt. Dokumentation gör du i loggboken (dvs dina anteckningar) och på uppritad skiss.

När arbetet är klart utvärderar vi enligt planeringsmallen.

 

BEDÖMNING

Bedömningen kommer att ske under arbetets gång. Dessutom genom inlämning av planeringshäftet samt att eleven skriver en sömnadsbeskrivning där läraren kan kontrollera att eleven förstått de olika stegen i sömnadsprocessen.

Läraren bedömer även det färdiga objektet T-shirt/Linne när arbetsområdet är avslutat.

Vi bedömer

¤ Hur du kommer igång med uppgiften och hur du sedan tar ansvar för att gå vidare.

¤ Hur du presenterar och dokumenterar ditt arbete.

¤ Hur du löser problem som du ställs inför under arbetets gång, hur du klarar att använda arbetsbeskrivning och arbeta självständigt.

¤ Hur du värderar ditt arbete och arbetsinsats.

¤ Hur du kan använda och förstå slöjdspecifika begrepp för trikå och klädsömnad.

¤ Kvalitén och estetiska uttrycket.

¤ Hur avancerat arbete du gjort.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  7-9
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  7-9
  • Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  7-9
  • Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
    Sl  7-9
  • Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.
    Sl  7-9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: