Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geometriskt textiltryck. Åk. 8
Skapad 2019-10-18 12:37
i Bäckahagens skola Stockholm Grundskolor
unikum.net
Textiltryck med hjälp av stämplar som du sedan syr nåt av.
Grundskola
8
Slöjd
Detta arbetsområde är ett samarbete mellan Textilslöjd/Bild.
Du får skapa ditt egna högtryck i linoplatta som du sedan trycker på tyg.
Detta tyg syr du sedan något av, ex. necessär, tygkasse, gymparyggsäck.
Innehåll
Syfte – förmågor från kursplanen:
- Att använda olika tekniker, verktyg och material.
- Att kombinera former och färger i en bildkomposition.
- Att under arbetsprocessen föra sitt arbete framåt och kunna ge omdömen kring sitt arbete.
Konkretisering av målen – detta visar du genom att:
- Rita en geometrisk figur.
- Kalkilera av på linoplattan.
- Markera vilka ytor som ska sparas.
- Börja karva! Karva tills att du har fått bort allt du inte vill ha. Tänk även på detaljerna!
- Rulla på färg! Testa trycka några gånger för att se hur mycket/lite färg du behöver för att det ska bli så bra som möjligt.
- Välj ut det tryck du tycker bäst om!
- Gör en planering av vad du vill sy av ditt tryckta tyg.
- Sy ditt objekt.
Bedömning- dessa förmågor kommer att bedömas:
- Att använda olika tekniker, verktyg och material.
- Att skapa ett objekt av tyget du själv har designat.
- Att under arbetsprocessen föra sitt arbete framåt och kunna ge omdömen kring sitt arbete.
- Din förmåga att skapa och arbeta kreativt utifrån egna idéer.
- Din känsla för färg och form.
- Din förmåga att hantera tyg, tråd och symaskin.
- Att du utvecklar din förmåga att arbeta självständigt och din uthållighet.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
-
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.Sl
Matriser
SLÖJD kunskapskrav åk 8 Att göra ditt egna tyg!
Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för betyg E - C- A i slutet av årskurs 9.
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Skapa slöjdföremål!
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
|
|
Använda redskap och maskiner.
|
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I slöjd¬arbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision. .
|
|
Inspiration och idéer. Förmåga att visa sin kreativitet!
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
|
Förmåga att använda slöjdens arbetsprocess som driver arbetet framåt.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Ge omdöme och dokumentera arbetsprocessen.
|
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
