Hur ska vi arbeta?
Det här skall du kunna när perioden är slut:
Hur ska du visa att du lärt dig?
|
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Kan delta i övningar som innefattar sammansatta grundformer i olika miljöer
|
Deltar i lekar, övningar och aktiviteter där vi övar på sammansatta grundformer som tex springa, hoppa och rotera
|
Deltar i lekar, övningar och aktiviteter där vi övar på sammansatta grundformer som tex springa, hoppa och rotera
|
Deltar i lekar, övningar och aktiviteter där vi övar på sammansatta grundformer som tex springa, hoppa och rotera
|
Kan variera och anpassa sina rörelser till aktiviteten
|
Kan utföra sammansatta rörelser i olika redskap men stannar ofta upp i övergångarna mellan de olika grundformerna
Kan ibland anpassa min kraftinsats till övningen genom/över olika gymnastikredskap
Behöver flera försök för att klara övningarna
|
Kan utföra sammansatta rörelser i olika redskap men behöver ibland stanna upp i övergångarna mellan de olika grundformerna
Kan anpassa min kraftinsats till övningen genom/över olika gymnastikredskap
Behöver några försök för att klara övningarna med flyt och likartat resultat
|
Kan utföra sammansatta rörelser i olika redskap med god balans och tajming i övergångarna mellan de olika grundformerna
Kan anpassa min kraftinsats på ett effektivt sätt (jag tar varken i för mycket eller för lite) genom/över olika gymnastikredskap
Klarar övningen flera gånger efter varandra med samma goda resultat
|
Kan ge beskrivningar på hur man förebygger och undviker skador som är förknippade med lekar, spel och idrott
|
Kan ge ett exempel på hur man kan förebygga skador
Kan ge exempel på hur en risksituation kan uppstå under en lektion med gymnastikredskap
|
Kan ge ett par exempel på hur man kan förebygga och undvika skador
Kan ge ett par exempel på hur en risksituation kan uppstå under en lektion med gymnastikredskap
|
Kan ge flera exempel på hur man kan förebygga och undvika skador
Kan ge flera exempel på hur en risksituation under en lektion med gymnastikredskap kan undvikas
|