Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bienvenidos al Español årskurs 6
Innehåll
Centralt innehåll
Kommunikationens innehåll
• Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
Lyssna och läsa –reception
• Talad spanska och texter från olika medier.
• Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på spanska från internet och andra
medier.
Tala, skriva och samtala -produktion och interaktion
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i
sammanhängande tal och skrift.
Syfte
En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet,
nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet
att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.
Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap.
Vidare, bidrar arbetsområden till att eleven utvecklar sin förmåga att:
• Kommunicera på spanska i tal och skrift kan lösa problem och omsätta idéer i handling på
ett kreativt sätt.
• Lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till
sin egen förmåga.
• Använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande
och lärande.
Konkretiserade mål
Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att
• formulera dig och kommunicera i tal och skrift på spanska.
• använda språkliga strategier för att förstå och göra dig förstådd under en muntlig
redovisnings av ditt projekt.
• reflektera över några kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av
världen där spanska används.
Undervisningen
Vi kommer att läsa kap 1- 6 från din textbok: GRACIAS
Vi ska arbeta med olika övningar där du ska få möjlighet att träna din läs,hör, skriv och tal förmåga.
Vi kommer att planera tillsammans ett projekt och utgå från följande
frågeställningar:
Hur designar man en djurpark i ett spansktalande land?
Vad behöver vi veta om länderna där man talar spanska för att rita en karta?
Vilka djur skulle du vilja ha?
Hur kan du beskriva djuren på spanska?
Vi ska skapa en karta där du kommer att beskriva fakta om din egen djurpark.
Du kommer att arbeta tillsammans med andra elever i klassen.
Bedömning
Matriser
Bienvenidos al Español
I arbetsområdet bedöms: |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
RECEPTION
|
För att underlätta sin
förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av
Någon strategi för
lyssnande och
läsning.
|
För att underlätta sin
förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss
utsträckning välja och
använda sig av strategier för lyssnande och läsning
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven
i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
|
|
PRODUKTION
|
I muntliga och
skriftliga framställningar av olika slag kan eleven
formulera sig enkelt,
relativt tydligt och relativt
sammanhängande
|
I muntliga och skriftliga
framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt
tydligt och relativt
sammanhängande.
Eleven formulerar sig även med visst fl yt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntliga och skriftliga
framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig
relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
Eleven formulerar sig även med flyt och
viss anpassning till syfte,
mottagare och situation.
|
|
REFLEKTION ÖVER LIVSVILLKOR, SAMHÄLLSFRÅGOR OCH KULTURELLA FÖRETEELSER
|
Eleven kommenterar
i enkel form några
företeelser i olika
sammanhang och
områden där språket
används, och kan då
också göra enkla
jämförelser med egna
erfarenheter och
kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och
områden där språket
används, och kan då också göra enkla jämförelser med
egna erfarenheter och
kunskaper.
|
Eleven kommenterar
översiktlig på målspråket
några företeelser i olika
sammanhang och områden där
språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och
kunskaper.
|
