Tidsperiod
Vecka |
Tisdag (gemensam) |
Onsdag |
Fredag |
42 |
IUG Fysiskt välmående |
PULS |
IUG Fysiskt välmående |
43 |
Lekar/rörelseglädje Skeppsbrott + 4-världars-krig |
PULS |
Gå igenom LPP - elevmedverkan - välja aktiviteter. |
44 |
NOVEMBERLOV |
|
NOVEMBERLOV |
45 |
Lekar/rörelseglädje |
PULS |
Gymnastik/grundformer |
46 |
IUG Dans |
PULS |
IUG Dans |
47 |
Yoga
|
PULS |
Gymnastik stationer - träna inför mattprogram, filma! |
48 |
Yoga |
PULS |
Redskapsgymnastik, testa olika + välja en att utveckla |
49 |
Rörelsespelet |
PULS |
Gymnastik - välja en övning att göra rörelseanalys på. Arbeta i par. Filma |
50 |
Rörelsespelet |
PULS |
Presentera analyser - gruppvis. |
51 |
Lekar |
PULS |
Lekar |
Övergripande mål och riktlinjer
Vad ska jag lära mig?
Att kunna förstå syftet med - och bidra till rörelseglädje i olika aktiviteter genom att:
Hur ska jag visa det?
Vi kommer att använda både själv- och kamratbedömning i arbetsområdet genom utvärdering/feedback.
Samtal om upplevelser för utveckling av rörelseglädje/motivation
Hur kan vi arbeta för att komma dit?
Saknar underlag för bedömning | Når ännu ej målen | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|---|---|
Förmåga att:
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
|
|
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.
|