Ämnen:
Fysik, Kemi
·
Årskurs:
4 - 6
Schubergstorpsskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 22 oktober 2019
I detta temaområde kommer vi att få lära oss om klimat, olika väderfenomen och växthuseffekt. Dessutom ska vi ta reda på hur dag, natt, månader, år, årstider och klimatzoner kan förklaras. Vi kommer att kombinera teori med sinnliga upplevelser genom undersökningar och laborationer. Genom att kombinera kemi och fysik får eleverna en möjlighet att utveckla sin nyfikenhet och intresse för dessa ämnen.
Syftet är att du ska lära dig om olika väderfenomen, hur de uppstår och hur de presenteras. Du ska också veta skillnaden mellan väder och klimat, samt vad växthuseffekten innebär. Du ska också kunna förklara hur jorden rör sig runt solen och hur det gör att vi får natt, dag, årstider och olika klimatzoner.
I arbetet utvecklar du dina förmågor genom att:
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
Tillsammans kommer vi att:
Syfte (3)
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (8)
Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras.
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
Luftens egenskaper och sammansättning.
Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet.
Kriterier (7)
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
Dessutom förklarar eleven och visar på mönster i himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för välutvecklade resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter