Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kemi och miljö
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falun/grycksboskolan/piakallstrom/5163438388_15aa5715-2817-490f-9e40-12681acb55a3.jpg
Skapad 2019-10-22 14:27
i Grycksboskolan Falun
unikum.net
Grundskola
5 – 6
Kemi
Vad är kemi, och när träffar du på kemi i vardagen? Detta och mycket mer kommer du få reda på när du nu ska få fördjupa dig i ämnet kemi!
Innehåll
Målet med undervisningen är att...
När du har arbetat med det här området skall du kunna:
- förklara atomernas kretslopp och vad som menas med att "ingenting försvinner, allt finns kvar".
- ge exempel på några grundämnen och kemiska föreningar.
- berätta om ämnens tre faser.
- ge exempel på en kemisk reaktion.
- ge exempel på några basiska och några sura ämnen.
- veta hur människan påverkar miljön med kemiska ämnen.
- ge exempel på hur kunskaper i kemi kan lösa problem.
- berätta vad som händer med vårt avfall och våra sopor och ge exempel på hur vi kan ta hand om dem.
Arbetssätt
Så här ska vi arbeta:
- Vi läser texter och löser uppgifter.
- Vi ser filmer.
- Vi har gemensamma genomgångar där vi diskuterar och ställer och svarar på frågor.
- Vi arbetar praktiskt med olika laborationer.
- Vi dokumenterar planeringar och utföranden av laborationer, och gör sedan en utvärdering utifrån den hypotes som ställdes.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,Ke
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.Ke 4-6
-
Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.Ke 4-6
-
Vattnets egenskaper och kretslopp.Ke 4-6
-
Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.Ke 4-6
-
Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.Ke 4-6
-
Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.Ke 4-6
-
Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.Ke 4-6
-
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.Ke 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Ke 4-6
Matriser
Ämnesmatris Kemi år 4-6
|
|
||||
| Träningsnivå | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
KOMMUNICERA
- samtala och diskutera
|
Du behöver träna på att ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt.
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt på ett ganska bra sätt.
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt på ett bra sätt.
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt på ett mycket bra sätt.
|
|
- söka information
...granska information
|
Du behöver träna på att söka naturvetenskaplig information från olika källor.
Du behöver träna på att diskutera hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor.
Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor.
Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor.
Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
|
- använda information
|
Du behöver träna på att använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa.
Du behöver träna på att anpassa den till situationen.
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett ganska bra sätt till situationen.
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett bra sätt till situationen.
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett mycket bra sätt till situationen.
|
|
UNDERSÖKA
Försök med kemiska reaktioner, lösningar - blandningar och syror - baser
|
Du behöver träna på att göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar.
Du behöver träna på att komma på enkla frågor och planeringar som fungerar.
|
Du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar.
Du hjälper till att komma på enkla frågor och planeringar som fungerar.
|
Du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar.
Du kommer på enkla frågor och planeringar som efter någon förbättring fungerar.
|
Du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar.
Du komma på enkla frågor och planeringar som fungerar.
|
|
- säkerhet, genomföra
|
Du behöver träna på att använda utrustningen på ett säkert sätt i undersökningarna.
|
Du kan använda utrustningen på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i undersökningarna.
|
Du kan använda utrustningen på ett säkert sätt som fungerar bra i undersökningarna.
|
Du kan använda utrustningen på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i undersökningarna.
|
|
- värdera resultat
|
Du behöver träna på att jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar.
Du behöver träna på att diskutera vad likheter och skillnader kan bero på.
Du behöver träna på att ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar.
Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
Du hjälper till att ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar.
Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
Du ger förslag som efter någon förbättring kan göra undersökningen bättre.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar.
Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
Du ger förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
|
- dokumentera
|
Du behöver träna på att visa hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett enkelt sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett utvecklat sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett välutvecklat sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
|
BEGREPP
- materia
Kunna förklara vad som menas med atomernas kretslopp.
|
Du behöver träna på kunskaper om materia.
Du behöver träna på att ge exempel och beskriva hur saker hänger ihop i materian
Du behöver träna på att använda kemins begrepp..
|
Du har baskunskaper om materia.
Du ger exempel och beskriver hur saker hänger ihop i materian på ett enkelt sätt.
Du använder kemins begrepp på ett ganska bra sätt.
|
Du har goda kunskaper om materia.
Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i materian på ett utvecklat sätt.
Du använder kemins begrepp på ett bra sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper om materia.
Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i materian på ett välutvecklat sätt.
Du använder kemins begrepp på ett mycket bra sätt.
|
|
- luft och vatten
Partiklars rörelser som förklaring till övergång mellan fast form, flytande form och gasform. T.ex. vattnets uppbyggnad och egenskaper.
|
Du behöver träna på att diskutera hur luft och vatten fungerar.
Du behöver träna på att jämföra hur det hänger ihop med fotosyntes och förbränning.
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur luft och vatten fungerar.
Du jämför hur det hänger ihop med fotosyntes och förbränning.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur luft och vatten fungerar.
Du jämför hur det hänger ihop med fotosyntes och förbränning.
|
Du kan diskutera på ett väluitvecklat sätt hur luft och vatten fungerar.
Du jämför hur det hänger ihop med fotosyntes och förbränning.
|
|
- hållbar utveckling
Veta hur människan påverkar miljön med kemiska ämnen.
Ge exempel på vad som händer med vårt avfall och våra sopar och ge exempel på hur vi kan ta hand om dem.
|
Du behöver träna på att diskutera hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.
|
|
- upptäckter
|
Du behöver träna på att berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
