👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
V. 21-23
Uppgiften går ut på att du ska konstruera ett torn som är så högt som möjligt men även är stabilt och står stadigt utan stöd. Du kommer att få börja med att göra skisser i grupp för ett torn, tornet ska byggas utav gula ärtor och tandpetare. När din grupp har bestämt sig för hur tornet ska se ut ska alla, enskilt, rita ritningar i tre vyer på gruppens torn.
I samband med att du gör ritningen kommer du att få några tandpetare och ärtor för att testa olika konstruktionstyper, du kommer även att få se några exempel på stabila konstruktioner. Antalet ärtor är begränsat till 200 st, antalet tandpetare är obegränsat. Till din hjälp kan du även söka information om konstruktioner på nätet.
När du är nöjd med din ritning ska ni bygga ert torn. Tornet byggs genom att du sätter fast tandpetare i de fuktiga ärtorna, när ärtorna torkar fastnar tandpetarna i dem. Ni ska följa era ritning när ni bygger.
Lektionen efter ni har byggt er torn kommer ni enskilt att få göra en skriftlig reflektion kring arbetet. Reflektionen kommer att bygga på följande punkter:
I detta moment får du utveckla din förmåga att konstruera en teknisk lösning, torn. I ditt arbetssätt ingår att fundera ut hur ni vill bygga, göra en ritning, konstruera och reflektera kring din konstruktion.
Hållfast
Stabil
Stödyta
Fackverk
Tyngdpunkt
Skiss
Ritning
Konstruktion
Du kommer att utvärderas genom dina ritningar, ditt sätt att konstruera och utveckla din konstruktion. Slut examinationen är den skriftliga reflektionen som görs på lektionstid.
v.20
Lektion 1 Genomgång av uppgiften / Egna skisser
v.21
Lektion 2 Gruppindelning gemensam skiss
Lektion 3 Eget arbete med ritningen
V.22
Lektion 4 Eget arbete med ritning
Lektion 5 Konstruktion
Lektion 6 Reflektion
V.23
Lektion 7 Redovisning
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Aspekt 1
Hållfasta och stabila konstruktioner
|
Eleven kan på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
|
Eleven kan på ett utvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
|
Eleven kan på ett välutvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används
|
Genomföra arbeten
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbetet genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbetet genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
Formulera och välja alternativ
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt
|
Dokumentera
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentioner i arbetet är relativt väl synliggjord
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord
|