<h2>Tidsperiod</h2>
<h2>Period</h2>
<p>V. 21-23</p>
<h2>Arbetss&auml;tt&nbsp;</h2>
<p>Uppgiften g&aring;r ut p&aring; att du ska konstruera ett torn som &auml;r s&aring; h&ouml;gt som m&ouml;jligt men &auml;ven &auml;r stabilt och st&aring;r stadigt utan st&ouml;d. Du kommer att f&aring; b&ouml;rja med att g&ouml;ra skisser i grupp f&ouml;r ett torn, tornet ska byggas utav gula &auml;rtor och tandpetare. N&auml;r din grupp har best&auml;mt sig f&ouml;r hur tornet ska se ut ska alla, enskilt, rita ritningar i tre vyer p&aring; gruppens torn.</p>
<p>I samband med att du g&ouml;r ritningen kommer du att f&aring; n&aring;gra tandpetare och &auml;rtor f&ouml;r att testa olika konstruktionstyper, du kommer &auml;ven att f&aring; se n&aring;gra exempel p&aring; stabila konstruktioner. Antalet &auml;rtor &auml;r begr&auml;nsat till 200 st, antalet tandpetare &auml;r obegr&auml;nsat. Till din hj&auml;lp kan du &auml;ven s&ouml;ka information om konstruktioner p&aring; n&auml;tet.</p>
<p>N&auml;r du &auml;r n&ouml;jd med din ritning ska ni bygga ert torn. Tornet byggs genom att du s&auml;tter fast tandpetare i de fuktiga &auml;rtorna, n&auml;r &auml;rtorna torkar fastnar tandpetarna i dem. Ni ska f&ouml;lja era ritning n&auml;r ni bygger.</p>
<p>Lektionen efter ni har byggt er torn kommer ni enskilt att f&aring; g&ouml;ra en skriftlig reflektion kring arbetet. Reflektionen kommer att bygga p&aring; f&ouml;ljande punkter:</p>
<ul>
<li>Blev tornet som du t&auml;nkt dig? Gjorde ni n&aring;gra &auml;ndringar? Varf&ouml;r?</li>
<li>Vad var det som blev bra? Varf&ouml;r?</li>
<li>Vad blev mindre bra? Varf&ouml;r?</li>
<li>Vad skulle du ha gjort annorlunda om du fick g&ouml;ra om det?</li>
<li>Hur skulle tornet kunna bli stabilare?</li>
<li>Hur skulle tornet kunna bli h&ouml;gre?</li>
</ul>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>I detta moment f&aring;r du utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att konstruera en teknisk l&ouml;sning, torn. I ditt arbetss&auml;tt ing&aring;r att fundera ut hur ni vill bygga, g&ouml;ra en ritning, konstruera och reflektera kring din konstruktion.</p>
<h2>Begrepp&nbsp;</h2>
<p>H&aring;llfast</p>
<p>Stabil</p>
<p>St&ouml;dyta</p>
<p>Fackverk</p>
<p>Tyngdpunkt</p>
<p>Skiss</p>
<p>Ritning</p>
<p>Konstruktion</p>
<h2>Utv&auml;rderingsform&nbsp;</h2>
<p>Du kommer att utv&auml;rderas genom dina ritningar, ditt s&auml;tt att konstruera och utveckla din konstruktion. Slut examinationen &auml;r den skriftliga reflektionen som g&ouml;rs p&aring; lektionstid.</p>
<h2>Planering</h2>
<p>v.20</p>
<p>Lektion 1&nbsp; &nbsp; &nbsp;Genomg&aring;ng av uppgiften / Egna skisser</p>
<p>v.21</p>
<p>Lektion 2&nbsp; &nbsp; &nbsp;Gruppindelning gemensam skiss</p>
<p>Lektion 3&nbsp; &nbsp; &nbsp;Eget arbete med ritningen</p>
<p>V.22</p>
<p>Lektion 4&nbsp; &nbsp; Eget arbete med ritning</p>
<p>Lektion 5&nbsp; &nbsp; Konstruktion</p>
<p>Lektion 6&nbsp; &nbsp; &nbsp;Reflektion</p>
<p>V.23</p>
<p>Lektion 7&nbsp; &nbsp; &nbsp;Redovisning&nbsp;</p>

Teknik

Att designa och konsturera en hållbar konstruktion

Hållfasta konstruktioner

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Teknik - Hållfasta konstruktioner

Matriser i planeringen

Uppgifter