Kastanjen - Årstider

Tema:
Barnen ska få vetskap kring hur årstider fungerar i Sverige och hur vädret påverkar våra djur och natur.

Styrdokument vi utgår ifrån:Odenplans mall för pedagogisk planering

 

Kastanjen - Årstider

Styrdokument vi utgår ifrån:

- Läroplanen

- Barnkonventionen

 

 

Syfte: 

Barnen ska få vetskap kring hur årstider fungerar i Sverige och hur vädret påverkar våra djur och natur.

Mål: 

”förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen” (Lpfö 98, rev.2018 sida 14)

 

Delmål: 

- Hur vädret ändras

- Djurens anpassning till årstiderna

- Växternas anpassning till årstiderna

 

Exempel på litteratur

Året runt med Pino (Agneta Norelid, 2018)

Smarta små upptäcker naturen (Birgitta Westin, 2011)

Vad gör du medan jag sover? (Mats Wänblad Per Gustavsson, 2014)

”Skrutt samlar höst”, ”Skrutt samlar spår” på UR.

”Paxi, dag natt och årstiderna” på youtube. 

 

 

 

 

Arbetssätt:

Plocka växter i naturen kopplat till årstiden, tex. Höstlöv, kastanjer, vårblommor. 

 

Matematik med löv, sortera på olika sätt . 

 

Fota hösttecken, vintertecken osv på våra utflykter.

 

Skapa med vårt naturmaterial i ateljén t.ex. måla löv och trycka mot papper, måla med mosade bär, pärla med torkade bär. 

 

Prata om när barnen fyller år och vilken årstid det är. Sätta upp deras födelsedag på årshjul på väggen indelat i fyra årstider. 

 

Varför har vi olika årstider? 

 

Måla hur en årstid kan se ut. Vad kan det vara för väder? Vilka färger syns i naturen?

 

Fysikaliskt experiment ta in snö och se om det smälter. 

 

Plantera frön. 

 

Ge barnen möjlighet att lära sig årets månader genom bland annat sjunga månadsvisan. 

 

Arbeta med TAKK kopplat till årstider. 

 

Vad gör djuren på vintern? Varför går vissa i ide? Varför flyttar vissa fåglar? Vi tar reda på mer genom att läsa barnböcker i detta tema. 

 

 

 

 

 

Reflektion: (Gå igenom frågorna på er reflektionstid. Använd ytan under planeringen "Reflektion och analys" när ni svarar på frågorna.)

 

1. Vad visar barnen intresse för och hur uttrycker de det?

2. Vilket förändrat kunnande ser vi hos barnen?

3. Vad ska miljön innehålla för att väcka barnens intresse i projektet?

4. Planering framåt? Vad vill vi utveckla

 

Analys: (Gå igenom frågorna i december och maj. Använd ytan under planeringen "Reflektion och analys" när ni svarar på frågorna.)

 

1. Vilka framgångsfaktorer har vi sett?

2. Är det något vi hade kunnat göra annorlunda?

3. Ser vi någon skillnad mellan pojkar och flickor / Äldre och yngre barn?

4. Hur  går vi vidare?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,