Lag och rätt

Vad är ett brott? Vad är skillnad på lag och regel? Behövs de egentligen? Vad händer om man begår ett brott...?
Detta ska vi ta reda på!

Det här ska du få lära dig:

- Exempel på några olika lagar och regler som man stöter på i Sverige: hemma, i skolan, i trafiken och i samhället. 

 - Skillnad mellan lagar och regler 

- Resonera kring olika lagar och regler. Följande frågor kommer du att få fundera över: Varför behövs lagen/regeln? Vad händer om man inte följer lagen/regeln? Vad tycker du om lagen/regeln? Finns det andra personer eller grupper som tycker annorlunda?  

Några av följande ord/begrepp: lag, regel, rättegång, domstol, åklagare, domare, advokat, vittne, straff, straffmyndig, 

Så här ska vi jobba:

- Titta på avsnitten ur serien "Brottsligt" och samtala efteråt om olika brott och dess påföljder. Ta ut nya ord. 

- Diskutera olika lagar/regler/oskrivna regler och gruppera dem. Prata om några trafikregler och varför de behövs. 

- Titta och följa vissa nyheter som har med brott att göra. Exempelvis ska vi läsa alla artiklar om artisten ASAP Rocky och bena ut hela händelsegången från det att ett brott begås till domen faller. 

Så här visar du vad du kan:

- samtal under lektioner

- individuella uppgifter

- skriftligt/muntligt test

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över demokratiska värden, principer och arbetssätt,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
• Konsekvenser av egna och andras handlingar och ställningstaganden.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Trafikregler och säkert beteende i trafiken.
• Samhällsfunktioner och samhällsservice i närsamhället, till exempel räddningstjänst, sjukvård, fritids- och kulturutbud.
• Aktuella samhällsfrågor som är betydelsefulla för eleven.
• Ord, begrepp och symboler inom de samhällsorienterande ämnena för att till exempel samtala om samhällsfrågor.

Kriterier

• Dessutom kan eleven samtala om livsfrågor med betydelse för eleven genom att bidra till att ställa frågor, framföra åsikter och ge exempel på någon handling och dess konsekvens.
• Eleven kan ge exempel på enstaka elevnära normer och regler och bidrar till resonemang om varför de kan behövas.
• Dessutom ger eleven exempel på samhällsfunktioner och samhällsservice och bidrar till resonemang om hur de kan användas.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om samhällsfrågor och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Dessutom kan eleven samtala om livsfrågor med betydelse för eleven genom att ställa frågor och framföra åsikter på ett delvis fungerande sätt samt ge exempel på handlingar och deras konsekvenser.
• Eleven kan ge exempel på elevnära normer och regler och för enkla resonemang om varför de kan behövas.
• Dessutom ger eleven exempel på samhällsfunktioner och samhällsservice och för enkla resonemang om hur de kan användas.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om samhällsfrågor och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Dessutom kan eleven samtala om livsfrågor med betydelse för eleven genom att ställa frågor och framföra åsikter på ett väl fungerande sätt samt ge exempel på handlingar och deras konsekvenser.
• Eleven kan ge exempel på elevnära normer och regler och för välutvecklade resonemang om varför de kan behövas.
• Dessutom ger eleven exempel på samhällsfunktioner och samhällsservice och för välutvecklade resonemang om hur de kan användas.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om samhällsfrågor och i utvärdering av arbetsprocesser.