Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fantasy och science fiction
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgrundskolor/enskedeskola2/lindakristinalann/5173339410_20c220f1-8257-4008-a416-554f95694859.jpg
Skapad 2019-10-24 15:42
i Enskede skola Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
6
Svenska
Svenska som andraspråk
Drakar, magi, resa mellan världar, orcher, magiska portaler och profetior är bara några ingredienser i genren fantasy. Eller vad sägs om några ingredienser i genren science fiction: apokalypser, rymden, robotar, utomjordingar, en förstörd värld och avancerad teknik. I det här arbetsområdet kommer du att få titta närmare på ingredienserna genom att läsa och skriva och även titta på film i genrerna fantasy och sciencefiction.
Innehåll
Mål
Du
· kan använda dig av lässtrategier då du läser
· kan göra textkopplingar i en text och kan på så sätt visa på läsförståelse och föra samtalet vidare
· kan dela med dig av din egen upplevelse kring det lästa. Du kan också fånga upp budskap ( på/mellan/bortom raderna) i boken du läser.
· skriver en fantasy-eller sciencefictiontext med fungerande struktur och med språklig variation.
Din text har handling med spänningskurva och gestaltande beskrivningar
· Kombinerar text med olika estetiska uttryck så att de samspelar och kan på så sätt förstärka och levandegöra dina texters budskap.
· ger omdömen om texters innehåll och bearbetar utifrån respons din text så att den blir ännu bättre
Undervisning
Du kommer att vara med i en bokcirkel där du både läser på egen hand och får samtala om texten du läst.
Du skriver läslogg och gör en bokrecension, där du kan ta hjälp av lärandematrisen som tillhör din läsplan.
Din lärare kommer att ha föreläsningar och ”workshops” i området. Där kommer du bl a göra kortare skrivövningar där du tränar för att nå målen.
Du kommer att få skriva din egna fantasy- eller sciencefictionberättelse.
VI kommer att titta på film i genren.
Du kommer att få kombinera din text med estetiska uttryck t ex med hjälp av en boktrailer.
Du kommer att ge självrespons och få kamratrespons på din text för att kunna göra den ännu bättre.
Din lärare kommer att ge dig feedback under tiden du skriver och du kan ta hjälp av lärandematrisen som du har då du arbetat med texten.
Hur visar du vad du lärt dig och hur bedöms detta?
I boksamtalen, i din läsloggbok (som din lärare samlar in varje vecka) och i din bokrecension har du möjlighet att få dela dina tankar och visa vad du kan och vad du lärt dig i boklubben.
Du har möjlighet att visa vad du lärt dig i din fantasy- eller sciencefictionberättelse och även i de kortare skrivövningarna vi gör i området.
Matriser
Fantasy och science fiction - berättande texter skriv
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
skriver olika slags texter med
fungerande struktur och med språklig variation.
|
Skriver en text med en enkel handling, din text innehåller en röd tråd med inledning- händelse-avslutning.
Begripligt innehåll
|
Skriva text med en utvecklad handling, där det finns med en spänningskurva. Det finns en komplikation och en upplösning.
Relativt tydligt innehåll
|
Skriva text med en välutvecklad handling, där det finns med en spänningskurva och där det inte alltid blir som man trodde från början.
Det finns olika komplikationer och lösningar. Det finns ett driv framåt i texten.
Tydligt innehåll
|
|
Ny aspekt
skriver olika slags texter med
fungerande struktur och med språklig variation.
|
Min text har en enkel inledning. Den påbörjas t ex med något av följande:
Tillbakablick
Personbeskrivning
Platsbeskrivning
Problem
Direkt in i händelsen
Begripligt innehåll
|
Min inledning hjälper läsaren att förstå vem, var och när.
Relativt tydligt innehåll
|
Min inledning tar ett grepp om läsaren och skapar ett intresse för att läsa vidare.
Tydligt innehåll
|
|
Ny aspekt
skriver olika slags texter med
fungerande struktur och med språklig variation.
|
Min text har en enkel avslutning.
Begripligt innehåll
|
Jag fångar upp det mesta som har hänt i min avslutning.(cowboyen)
Relativt tydligt innehåll
|
Jag fångar upp det som tidigare hänt i texten i min avslutning.
Tydligt innehåll
|
|
Ny aspekt
skriver olika slags texter med
fungerande struktur och med språklig variation.
|
Använder några av de språkliga drag som är typiska för en fantasy-eller sciencefictiontext.
begripligt innehåll
|
Använder de drag som är typiska för en
fantasy-eller sciencefictiontext.
Relativt tydligt innehåll
|
Använder och utvecklar de drag som är typiska för en
fantasy-eller sciencefictiontext.
Tydligt innehåll
|
|
Ny aspekt
använder grundläggande regler
för stavning, skiljetecken och
språkriktighet i mina texter
|
T ex
Skriver i första eller tredje person och blandar inte
(nästan hela tiden)
Dialog-
Tar ny rad då någon ny person säger något och använder talstreck eller citationstecken för att visa dialogen.
Du kan på ett
ganska bra sätt
använda viktiga
regler för hur man
skriver, stavar och
använder
skiljetecken. ( t ex
rätt tempus, punkt
och stor bokstav,
ljudenlig stavning)
Viss säkerhet
|
T ex
Skriver i första eller tredje person hela tiden
Dialog-
Tar ny rad då någon ny person säger något och använder talstreck eller citationstecken för att visa på dialogen.
Beskriver också hur någon säger något som t ex
”Det var tråkigt” suckade Eva.
Håller reda på direkt och indirekt tal.
Dialogen växlar mellan berättande och tal.
Du kan på ett bra sätt använda
viktiga regler för hur man skriver,
stavar och använder skiljetecken
(t ex dubbelteckning, ljudstridiga
ord, utropstecken, kommatecken,
syftning, särskrivning, talspråkskriftspråk)
Retativt god säkerhet
|
T ex
Jag skriver i första eller tredje person hela tiden och byter berättarform om det behövs
Dialog-
Tar ny rad då någon säger något och använder talstreck eller citationstecken för att visa på dialogen.
Beskriver också hur någon säger något som t ex
”Det var tråkigt” suckade Eva.
Dialogen för handlingen framåt.
Du kan på ett mycket bra sätt använda
viktiga regler för hur man skriver, stavar och
använder skiljetecken ( t ex dubbelteckning,
ljudstridiga ord, utropstecken,
kommatecken, syftning, säskrivning,
talspråk-skriftspråk, de/dem)
God säkerhet
|
|
Ny aspekt
Skriver
berättande texter med en handling och
med gestaltande
beskrivningar
|
Beskriver på ett enkelt sätt.
Tar hjälp av syn, lukt, känsel, hörsel och smak.
Använder mig av adjektiv då jag beskriver något, t ex ”Hon var ledsen”.
Enkla gestaltande beskrivningar
|
Beskriver så att läsaren får en tydlig bild.
Tar hjälp av syn, lukt, känsel, hörsel och smak.
Använder mig av adjektiv då jag beskriver något.
Beskriver hur något visar sig med hjälp av verb, t ex
”Hennes axlar sjönk ihop”.
Har med liknelser eller metaforer någon gång i min text.
Utvecklade gestaltande beskrivningar
|
Beskriver så att läsaren får en tydlig bild.
Tar hjälp av syn, lukt, känsel, hörsel och smak.
Använder mig av adjektiv då jag beskriver något.
Beskriver på flera sätt hur något visar sig med hjälp av verb, t ex
”Hennes axlar sjönk ihop och hon tittade ned i golvet…”
Jag använder mig av liknelser och metaforer så att läsaren får en tydlig bild av situationen.
Välutvecklade gestaltande beskrivningar
|
Fantasy och science fiction läs
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Gör sammanfattningar av olika texters
innehåll och kommenterar centrala delar med koppling till
sammanhanget
och visar
läsförståelse.
|
Jag sammanfattar boken jag läst med hjälp av början, händelse och slut
Jag väljer citat från boken och kan kommentera varför jag har valt det citatet.
Gör enkla kronologiska sammanfattningar
Med viss koppling
Visar grundläggande läsförståelse
|
Jag sammanfattar boken jag läst med hjälp av början, händelse och slut
Jag väljer ut och sammanfattar viktiga händelser från boken och uppmärksammar bokens konflikt eller vändpunkt.
Väljer bort oviktiga detaljer.
Jag väljer citat från boken som belyser innehållet
( te x spänningskurva, språk, inre bilder…) och kan kommentera varför jag har valt det citatet.
Gör utvecklade sammanfattningar
Med relativt god koppling
Visar god läsförståelse
|
Jag sammanfattar boken jag läst med hjälp av början, händelse och slut.
Jag väljer ut och sammanfattar viktiga händelser och sådant som står mellan raderna i boken och uppmärksammar bokens konflikt och vändpunkt.
Väljer bort oviktiga detaljer och framhåller det centrala.
Jag väljer citat från boken som belyser innehållet ( t ex spänningskurva, språk, inre bilder…) och resonerar varför jag har valt det citatet.
Gör välutvecklade sammanfattningar
Med god koppling
Visar mycket god läsförståelse
|
|
Ny aspekt
Kan utifrån egna
erfarenheter tolka och föra resonemang
om tydligt framträdande budskap i olika verk
och beskriver min upplevelse av läsningen.
|
Jag gör en enkel text-koppling till det jag har läst
Text-till-text eller
Text-till-mig själv eller
Text-till världen
Jag beskriver min upplevelse och mina tankar kring boken på ett enkelt sätt
T ex jag tänker/jag tycker…för att…
För enkla och
till viss del underbyggda resonemang
beskriver på ett enkelt sätt
|
Jag resonerar kring och gör text-kopplingar till det jag har läst
Text-till-text
Text-till-mig själv
Text-till-världen
Jag beskriver min upplevelse och mina tankar kring boken på ett utvecklat sätt
T ex jag tänker/jag tycker…för att…
För utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
Beskriver på ett utvecklat sätt
|
Jag förklarar, resonerar kring och gör text-kopplingar till det jag har läst
Text-till-text
Text-till-mig själv
Text-till-världen
Jag beskriver min upplevelse och mina tankar kring boken på ett väl utvecklat sätt
T ex jag tänker/jag tycker…för att…
För välutvecklade och väl underbyggda resonemang
Beskriver på ett välutvecklat sätt
|
|
Ny aspekt
kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar genom att använda lässtrategier på ett i
huvudsak fungerade sätt.
|
Jag fångar upp vad som står på raderna (reportern)
Jag väljer ut ord som jag inte förstår (detektiven)
Jag funderar över vad som kommer att hända sen (spågumman)
Jag väljer ut en bild som jag får då jag läser texten (konstnären)
Jag kan beskriva händelseförloppet först, sen, sist (cowboyen)
På ett i huvudsak fungerande sätt
|
Jag fångar upp vad som står mellan raderna
Jag reder ut ord och uttryck som jag behöver för att förstå texten ännu bättre
Förutspår funderar och förutspår vad som kommer att hända med hjälp av vad som hänt och med tidigare läserfarenheter.
Väljer ut och beskriver bilder som fördjupar innehållet
Fångar upp viktiga händelser och kan sammanfatta det som händer
På ett ändamålsenligt sätt
|
använder mig av läsfixarna
På ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
