&nbsp;
&nbsp;SYFTET MED ARBETSOMR&Aring;DET &Auml;R ATT UTVECKLA DIN F&Ouml;RM&Aring;GA ATT:
- genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar&nbsp;
- anv&auml;nda nya begrepp inom omr&aring;det
- l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av teknik
&nbsp;
VAD KOMMER ATT BED&Ouml;MAS?
Din f&ouml;rm&aring;ga att:
- genomf&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar
- anv&auml;nda begrepp inom omr&aring;det (Kraft och r&ouml;relse)
- l&ouml;sa problemet "&auml;ggfallet" med hj&auml;lp av teknik
&nbsp;
HUR KOMMER DET ATT BED&Ouml;MAS?
- hur du bidrar och engagerar dig i unders&ouml;kningar vi g&ouml;r
- hur du bidrar i diskussioner
- test d&auml;r du visar hur v&auml;l du kan de nya begreppen
- test om friktion (fr&aring;n skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d)
- hur v&auml;l du dokumenterar (med text och skisser) ditt arbete med "&auml;ggfallet"
&nbsp;
UNDERVISNINGEN
Vi kommer att:
-se p&aring; filmer (fr&aring;n SLI, Studi och UR)
-l&auml;sa faktatexter
-tr&auml;na in nya begrepp; arbetar tv&aring; och tv&aring; n&auml;r vi tar reda p&aring; vad begreppen betyder, d&auml;refter tr&auml;nar vi p&aring; olika s&auml;tt f&ouml;r att bef&auml;sta begreppen, tex genom kortspel: l&auml;gga bild-ord och Kahoot
-g&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar
-genomf&ouml;ra "&auml;ggfallet", skapa en konstruktion vars m&aring;l &auml;r att ett &auml;gg klarar ett fall p&aring; 2 meter&nbsp;
&nbsp;

Fysik

Teknik

Uppdaterad gemensam planeringsmall för Falkenbergs grundskolor från årskurs 1 till årskurs 9 ht-2018. 

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

 Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.

I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

Dessutom kan eleven på ett välutvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

KRAFT OCH RÖRELSE

Matriser i planeringen

Uppgifter